Обратимся к цифрам. Например, Н. В. Винокурова дает характеристику народного образования в Вологодской губернии за 1925/1926 и 1926/1927 гг.: «Количество общеобразовательных школ и учащихся в них постоянно растет с каждым годом; например, число школ 1-й ступени в 1925/1926 учебном году увеличилось на 15,6%, а в 1926/7 г. - на 32,6% по отношению к 1924/1925 г. То же замечается и в отношении учащихся: 1925/6 г. - увеличение числа учащихся на 17,2% и 1926/7 г. - на 23,8%.
Несмотря на рост школьной сети, вне школы детей школьного возраста оставалось в 1925/6 г. - 49% и в 1926/7 г. - 40% человек. Число школ-семилеток в 1926 г. уменьшается, но в 1927 г. они превышают 1925 г. на одну школу. Количество учащихся в школах-семилетках постоянно растет, что дает большую нагрузку на каждую школу. Количество школ II ступени увеличилось за счет уменьшения сети школ-девятилеток. Часть учащихся школ-девятилеток перешла в школы семилетки и школы II-й ступени Винокурова Н. В. Состояние народного образования Вологодской губернии за 1925-26 и 1926-27 учебные годы// Статистический сборник по Вологодской губернии за 1925-1927 годы / Изд. Вологод. губстатотдела. - Вологда: Б.и., 1929. - С. 29-30..
Вместе с ликвидацией неграмотности была развернута сеть общеобразовательных школ и курсов для взрослых. В 1925 г. было всего три такие школы, существовавшие в Вологде и Вологодском уезде; в 1926 г. общеобразовательные школы имеются уже и в сельских местностях всех уездов и обслуживают, в основном, крестьянское население, ликвидировавшее свою неграмотность и стремящееся повысить уровень своих знаний».
В соответствии с информационным отчетом о работе школ Верховажского района за 1940/1941 гг. при подготовке к новому учебному году были проведены следующие мероприятия: различные совещания и семинары, проверка готовности школ, отремонтированы помещения, уточнен контингент учащихся. Нерешенных проблем было еще много: нехватка оборудования, топлива и так далее.
Мероприятия, проводимые по борьбе за осуществление всеобуча: отчеты директоров школ на школьных комиссиях, на сессиях исполкома. Чушевицкая школа была признана худшей по осуществлению всеобуча, так как произошел отсев 93 учащихся, 17 из которых - по неуважительным причинам. Но по успеваемости школа была в списке лучших школ района, так как процент успеваемости был 87.
В целом, общие итоги работы школ района и Чушевицкой за довоенные годы были неудовлетворительны. Большой отсев учеников, низкая успеваемость, нехватка оборудования, недостаточная подготовка учителей, низкая посещаемость учебных занятий - основные проблемы школ. Согласно отчетам, учащиеся помогали колхозам в уборке урожая, принимали участие в массовой работе при избах - читальнях, проводили постановки и вечера.
Учителя также принимали участие в общественной работе. Они занимаются разъяснением постановлений партий и правительства среди населения и оказанием помощи сельсоветам и колхозам.
Обязательной была работа ученических библиотек. При Чушевицкой школе действовала библиотека, в которой было более трех тысяч книг.
С 1921 г. по 1930 г. заведующим начальной школы работал Аркадий Иванович Пахолков. Школа была опорной в районе. Аркадий Иванович играл на всех музыкальных инструментах, готовил с учащимися оперы, также он был фотографом-любителем.
Комяков Григорий Петрович с 1924 г. по 1931 г. работал в Суходворском сельском совете (секретарем сельского совета, членом ВИКа, председателем земельной комиссии и председателем сельского совета). В своих воспоминаниях от 15 декабря 1960 г. он пишет: «С 1924 г. по 1931 г. я работал в Суходворском селсовете секретарем, а затем уже председателем. В первые годы Советской власти в с. Чушевицы было две школы, в одной учились девочки, в ней было всего три класса. В школе, построенной Земством, учились мальчики, в ней было четыре класса. По мере расширения школе были переданы дома торговцев Петухова, Трапезникова и Курганова, а также на средства самообложения построили новую двухэтажную школу. Это была неполная средняя школа».
В 1931 г. школа стала называться «Школой колхозной (крестьянской) молодежи». На основании Постановления ЦК ВКП (б) «О всеобщем обязательном начальном обучении» необходимо было:
«1. Ввести с 1930-1931 гг. повсеместно в Союзе ССР всеобщее обязательное обучение детей (мальчиков и девочек) в возрасте 8, 9 и 10 лет в объеме не менее четырехлетнего курса начальной школы.
4. Значительно усилить с 1930-1931 гг. развертывание школ колхозной молодежи (как дневных, так и вечерних) с таким расчетом, чтобы в 1932-1933 гг. охватить ими основную массу колхозной молодежи».
Таким образом, для детей в возрасте 9-10 лет было введено всеобщее обязательное обучение.
Школа обслуживала пять сельских советов., имела своё пришкольное хозяйство и учебно-опытный участок. Огород содержать было трудно: не было парниковых рам, отсутствовали семена, оборудование. Учащимся приходилось собирать семена и золу для удобрения (по 5 кг. с каждого).
В 1930-е годы учащихся школы охватытило ударническое движение. В приказе № 27 от 10 июня 1933 г. поощряются ударники учебы. Пять учеников бесплатно были направлены на экскурсию в Москву. Учителя - ударники труда ездили в г. Вельск на слет учителей-ударников.
Для более точных представлений о работе школы можно обратиться к приказам. (Приложение 2).
В 1934 г. вышло Постановление СНК СССР и ЦК ВКП (б) «О структуре начальной и средней школы в СССР, согласно которому «1. В целях обеспечения четкой организационной структуры и порядка в школе установить общие для всего Союза ССР типы общеобразовательной школы: начальная школа, неполная средняя школа и средняя школа.
2. В начальной школе иметь 4 класса (с 1 по 4 включительно), в неполной средней - 7 классов (с 1 по 7 включительно), в средней - 10 классов (с 1 по 10 включительно)». Таким образом, в селе Чушевицы школа становится семилетней. С 1932 по 1937 гг. директором школы работал Александр Васильевич Друганов. Три месяца работал директором Алексей Степанович Петраков. В 1937 г. директором был назначен Владимир Рафаилович Кедровский. В годы Великой Отечественной войны и до 1949 г. школой руководила Александра Васильевна Беляева.
1937 г. на основании приказа Вельского роно Чушевицкая школа стала неполной средней школой., а в 1939 г. школа становится средней школой на базе десятилетнего обучения. В 1941 г. Чушевицкая средняя школа сделала свой первый выпуск -18 человек получили аттестат о среднем образовании.
Таким образом, Чушевицкая средняя школа становится таковой только в 1939 г. Главные особенности этого периода - выполнение закона о всеобуче, борьба с неграмотностью и малограмотностью, а также общественная направленность в школьной деятельности.
2.2 Война и Чушевицкая школа
Для того, чтобы понять деятельность и развитие народного образования в Чушевицах в военное время, следует обратиться к общим тенденциям образования на территории Вологодской области и, в частности, Верховажского района.
Великая Отечественная война полностью меняет жизнь советских людей. Особенно сильно отражается она на жизни школ, которым приходится менять учебный процесс, перед учителями и школьниками стоят теперь новые задачи - помочь фронту, помочь родному селу, а учеба отходит на второй план.
Н. И. Баландин, анализируя деятельность школ Европейского Севера в 1941-1945 гг., показывает вклад народного образования в победу в Великой Отечественной войне: Он пишет, что с начала войны народному образованию приходилось изменять свою структуру: формы, методы и направления деятельности. Вся работа учителя должны была быть нацелена на воспитание у детей патриотизма, веры в победу, негативного отношения к врагу. Уроки физкультуры теперь - часть военной подготовки, с 1942 г. в программу был введен курс военной и физической подготовки» Баландин Н. И. Война и школа: (на материалах Европейского Севера 1941-1945 гг.) / Н. И. Баландин // Уроки и проблемы изучения истории второй мировой войны: [тезисы докладов российской научно-практической конференции, Вологда, 15-18 февраля 1995 г.]. - Вологда, 1995. - 110 с..
Распоряжением Вологодского облоно одной из задачей школ и учителей в годы войны было привлечение учащихся к работе на предприятиях, в сельском хозяйстве и к другим общественным работам, которые необходимо проводить организованно через школы под ответственность директоров. Комсомольские организации должны оказывать школам всемерную помощь ГАВО. - Ф. 2360. - Оп. 1. - Д. 46. - Л. 11..
Первоочередной задачей является подготовка школы к начальному учебному году. Отремонтировать помещения, мебель и оборудование. Утеплить помещение и обеспечить дровами на зимний сезон. Также необходимо подготовить учебное помещение к противовоздушной и химической обороне.
Не стоило в годы войны забывать про учебный процесс. Согласному этому распоряжению одна из задач - усиление внимания к научным знаниям. Второгодничество считалось разбазариванием государственных средств, и граничило оно с государственным преступлением. Повышенная требовательность к знаниям, тщательная подготовка к урокам, контроль со стороны руководящих органов, быстрая перестройка в работе - необходимое условие борьбы за прочные знания.
Особые требования в военные годы выдвигались к учителям - самоотверженная работа в деле воспитания патриотов и защитников страны. Основными изучаемыми дисциплинами являлись: математика, физика, химия, физкультура, история, Конституция, география.
Во внеучебное время учителя должны были организовать помощь семьям и детям красноармейцев: ежедневно подносить воду, дрова, ходить в магазин за хлебом, за молоком, нянчить детей, поливать или прополоть грядки, помочь убрать комнату, двор, собрать овощи в огороде, сходить в лес за ягодами и грибами, даже почитать газету или написать письмо. Такие конкретные действия были указаны в распоряжении.
Обязательным было участие учителей и учеников в сельскохозяйственном труде, в сборе лома цветных металлов и лекарственных трав. Учащиеся должны были ухаживать за колхозными животными.
Примерная программа по сельскохозяйственному обучению предполагала: выращивание и обработка льна, уборка зерновых культур, вспашка и боронование, удобрение, посев и посадка, уход за посевами, сенокошение, силосование и выращивание овощей, картофеля, кормовых культур, сахарной свеклы и табака.
Согласно «Сведениям о помощи колхозам школ в лето 1941 года и о ходе подготовки к учебному году» в Верховажском районе было создано 25 бригад, в них - 4458 учащихся, также отремонтировали 21 школьное здание. 22 школьных здания были обеспечены дровами.
В соответствии с информационным годовым отчетом работы школ Верховажского района за 1942/1943 гг. в фонд обороны отправлено 14922 рубля, 23 посылки, 250 вещей. Собрано 267 центнеров черного металлолома, 33 центнера цветного. Для освобожденных районов отправлено 798 книг и учебнико
В работе школ было отведено особое внимание занятием физкультурой, различными походам и военным подготовкам. Велась кружковая работа (изучение связи, просмотр кино, посещение читален и многое другое).
Роно обращал внимание на обеспечение школ необходимым оборудованием для физкультурной и военной подготовки. В отчетах содержится информация, что школы района обеспечены лыжами. В Чушевицкой школе 15 пар лыж.
Расширяются функции классного руководителя. Он должен не только обеспечить полную успеваемость в своем классе, но и обязан возглавить всю остальную работу учащихся, о которой было сказано ранее.
Важное место в образовательном процессе занимали агитация и пропаганда. В соответствии с докладом Сталина на параде на Красной площади от 7 ноября 1941 г., облоно дает распоряжение заведующим роно и гороно: «в каждой школе организовать чтение, беседу по докладу и речи товарища Сталина среди учителей, учащихся, технических служащих и в доступной форме рассказать содержание доклада товарища Сталина, добиваясь понимания каждым задач своего дела в борьбе с германским фашизмом. Каждому учителю, а через него и каждому учащемуся должно быть понятно, с чем мы воюем, за что воюем, что хочет сделать враг со всем советским народом. Ненависть к немцам, презрение к смерти в борьбе с ним - вот что должен воспитать в себе, в учащихся каждый учитель». Пропаганда должна проводится через различные мероприятия, через работу читален и библиотек, через чтение лекций и так далее.
Другое распоряжение Вологодского облоно включает в себя обращение ко всем роно и гороно. В нём говорится о том, что в военное время необходимо организовать для всех школьников точную и четкую информацию о текущих политических событиях. Важнейшим средством такой информации для пионеров и школьников является «Пионерская Правда». Однако из-за невнимательности и халатности ряда директоров школ газета «Пионерская Правда лежит в школе, а учащиеся не имеют возможности пользоваться ею. Заведующий облоно Вертегов обязывает под ответственность директоров школ и их заместителей обеспечить быструю доставку свежих номеров «Пионерской Правды» в школы, лагеря, на площадки, в колхозы, в бригады учащихся, выехавших на помощь колхозам. Также Вертегов говорит о том, что необходимо широко практиковать вывешивание «Пионерской Правды» на видном месте, устраивать коллективное чтение.