Материал: Конспект лекций по дисциплине Социальная психология Шахты 2022 Лекция Введение в социальную психологию

3.2. Расстройство уклоняющейся и избегающей личности впервые проявляется в подростковом возрасте в стремлении ограничить социальные контакты из-за ощущения собственной неполноценности и сверхчувствительности к отрицательным оценкам и критике со стороны окружающих. Такая личность испытывает постоянное общее чувство напряженности, тяжелые предчувствия, вызванные представлениями о своей социальной неспособности, личностной непривлекательности, приниженность по отношению к другим.

3.3. Расстройство зависимой личности представляет собой впервые возникающую в подростковом возрасте глубокую и чрезмерную потребность в заботе со стороны окружающих, в результате которой возникает покорное и зависимое поведение, страх перед разлукой. Это расстройство характеризуется стремлением человека переложить на других людей большую часть важных решений в своей жизни. Такой личности трудно сделать выбор для решения даже повседневных вопросов без помощи, подбадривания или убеждения со стороны. Она боится самостоятельности и одиночества одновременно, испытывает страх быть покинутой лицом, с которым имеется тесная межличностная связь, и в случае утраты близких отношений немедленно пытается найти нового близкого человека, на которого можно было бы переложить ответственность за свою жизнь. Предрасполагающими факторами можно считать чрезмерную родительскую заботу или ее полное отсутствие (по причине физической утраты родителей или их невнимательного, безразличного отношения к своему ребенку), а также наличие в детстве тревожного расстройства, вызванного разлукой. Чрезмерная забота блокирует развитие инициативности и активности во взаимоотношениях с окружающими и формирует «выученную беспомощность». Отсутствие родительской заботы формирует тотальную неуверенность в себе и стремление во что бы то ни стало получить призвание других людей, от которых можно получить необходимую помощь и поддержку.

Следует отметить, что ускорение темпа жизни, повышение количества перерабатываемой информации, общее усложнение общественной среды, усиление интенсивности эмоциональных стрессов – все эти социальные факторы травматичны для психики и личности человека, но в то же время степень влияния этих факторов определяется мерой способности субъекта противостоять ему, особенностями функционирования его адаптационных, компенсаторных защитных механизмов.

Защитные механизмы

(психологическая защита) – совокупность бессознательных механизмов, функцией которых является «снижение тревоги» (З.Фрейд), «бегство от реальности» (Э. Фромм), сохране­ние целостности и стабильности лич­ности путем редукции отрицательных пе­реживаний. Стремясь избавиться от неприятных эмоциональных состояний, человек с помощью сознания вырабатывает у себя следующие защитные механизмы личности:

1. 
   Вытеснение – удаление из сознания неприемлемых потребностей, мотивов в бессознательное; основной механизм образования бессознательного.
   
2. 
   Идентификация– уподобление себя значимому объек­ту (личности или группе); бессозна­тельное копирование черт и манер другого.
   
3. 
   Регрессия– возврат на более ранний этап развития, ис­пользование соответствующих ему способов реагирования.
   
4. 
   Проекция– припи­сывание другому человеку или объекту собственных качеств, на­мерений, желаний. Механизм проекции проявляет свое действие в том, что собственные отрицательные качества человек бессознательно приписывает другому лицу, причем, как правило, в преувеличенном виде.
   
5. 
   Реактивное образование– замена желаемого, но вызывающего трево­гу чувства и/или поведения диамет­рально противоположным, позволя­ющим избежать негативной ситуации и/или объекта.
   
6. 
   Рационализация– оправдание неприемлемых мыслей, чувств и действий приду­манными, этически приемлемыми мотивами. Самым известным примером рационализации, очевидно, является басня Эзопа «Лиса и виноград», когда лиса, потерпев неудачу в попытках достать виноград, стала подробно «объяснять», почему она никогда и не хотела его. Мы используем рационализацию, чтобы оправдать наше поведение, когда в действительности наши действия непохвальны.
   
7. 
   Отрицание – непринятие происшедшего события как реаль­ного. Одна из наиболее распространенных форм такого поведения – неприятие, отрицание критики в свой адрес со стороны других людей, утверждение, что то, что критикуется, на самом деле не существует. В некоторых случаях такое отрицание играет определенную психологическую роль, например, когда человек действительно серьезно болен, но не принимает, отрицает этот факт. Тем самым он находит в себе силы продолжать бороться за жизнь. Однако чаще всего отрицание мешает людям жить и работать.
   
8. 
   Сублимация – перевод сексуальной или агрессивной энергии в культурно приемлемую и общественно полезную деятельность, часто науку, искусство; вся культура, по мнению Фрейда, есть продукт сублимации.
   
9. 
   Замещение – пе­ренос чувств и действий, вызывае­мых одним лицом (объектом), на другое (другой) ввиду невозможно­сти или небезопасности их проявле­ния в отношении первого.
   
10. 
    Компенсация – преодоление чувства неполноценно­сти в той или иной области путем дополнительных усилий в этой об­ласти, целью которых является дости­жение успеха. Оно выражается в частичном, косвенном удовлетворении неприемлемого мотива каким-либо нравственно допустимым способом.
    

Младшая дочь основателя психоанализа Зигмунда Фрейда, британский психолог и психоаналитик австрийского происхождения Анна Фрейд (1895 – 1982) и другие представители эго-психологии внесли существенные коррективы в теорию психологической защиты. Рассматривая «ЭГО» как конструкт психики, играющей более важную и независимую роль, чем полагал Фрейд, они имеют и несколько иной взгляд на защитные механизмы. Последние трактуются уже как глобальные, закономерные, здоровые, адаптивные способы переживания мира. В основной функции защитных механизмов – избежать или овладеть неким мощным угрожающим чувством (тревогой, иногда сильнейшим горем или другими дезорганизующими эмоциональными переживаниями) – выделяется новый аспект – сохранение самоуважения, поддержание сильного, непротиворечивого, позитивного чувства собственного «Я». Согласно точке зрения А. Фрейд, «Я» представляет собой прижизненно развивающуюся структуру, в соответствии с которой усложняются и защитные механизмы личности. Определенные защитные механизмы могут возникать на определенных стадиях развития человека, а доминирование какого-либо одного защитного механизма может влиять на формирование определенного типа личности, а также вызывать специфические расстройства личности. Например, личность с высоким самоконтролем имеет тенденцию использовать интеллектуализацию как основной защитный механизм. У людей с личностными расстройствами может преобладать определенный механизм защиты как средство искажения реальности, например, такое расстройство личности, как паранойя (страх преследования), связано чаще с проекцией, а психопатии (болезненное уродство характера) – преимущественно с регрессией. В отдельные периоды жизни и в соответствии со своей собственной конкретной структурой индивидуальное «Я» выбирает то один, то другой способ психологической защиты.

В современной науке расходятся мнения относительно значения защитных механизмов. Одни исследователи придают им главное значение в сохранении психического и психологического благополучия в стрессовой ситуации, полагая, что иллюзорное ослабление воспринимаемого стресса позволяет субъекту лучше сконцентрироваться и мобилизовать усилия для реального преодоления жизненных сложностей. В то же время другие ученые рассматривают защитные механизмы как плохоадаптивные и оказывающие отрицательное влияние на здоровье и поведение, как нарушающие ориентацию человека в действительности

, как связанные с хронической психотравматизацией, которая приводит к формированию различных интерперсональных конфликтов.

Как и всякий другой защитный механизм, защитная позиция характеризуется жесткостью, «автоматизированностью», чрезмерностью, тотальностью. Конечно, все люди так или иначе прибегают к защитным механизмам. Иногда они играют позитивную роль, защищая целостность психики и поддерживая устойчивость имеющегося в нашем внутреннем представлении уровня самооценки. Система психологической защиты выступает в качестве психической детерминанты поведения человека, играющей важную роль наряду с социальной и биологической детерминантами.

Но иногда они уводят человека от решения конкретных жизненных проблем и являются показателем высокого уровня невротизированности личности. Кроме того, следует указать на неадаптивный характер механизмов психологической защиты как форму псевдоразрешения внутренних конфликтов. Эта позиция обосновывается на результатах различных исследований, констатирующих высокие показатели активности защитных механизмов в случае психических и психосоматических расстройств.

Преобладающей для многих людей является психологическая защита в форме усиления эмоциональной отстраненности, отчужденности, отсутствие склонности (а также умения) выражать собственные чувства, преувеличенно рациональный подход ко многим жизненным обстоятельствам.

Наблюдается возрастная динамика защитных механизмов. В зрелом возрасте снижается распространенность защитного механизма отрицания. Эффективность способа «что бы ни случилось, все – к лучшему» уменьшается к этому возрасту: сталкиваясь с реальностью, данная защита разрушается. Но в зрелом возрасте усиливается частота применения защитного механизма «вытеснения», сутью которого является мотивированное забывание или игнорирование травмирующих ситуаций, вытеснение их в бессознательную психику. Женщины используют большее количество защитных механизмов; склонность к использованию защитного механизма изоляции больше у мужчин. Имеются устойчивые связи защитных механизмов с личностными характеристиками. Например, защитный механизм «регрессии» чаще встречается у личностей, предпочитающих позицию слабого, беспомощного, страдающего, как способ борьбы с трудностями. Таким образом, психологическая защита личности, функционирующая в виде разнообразных защитных механизмов, имеет структурный характер и представляет собой определенный симптомокомплекс, встроенный в общую систему личности.

Основы психологической помощи
Психологическая помощь – это область практического применения психологии, которая ориентирована на повышение социально-психологической компетентности людей и оказания психологической поддержки как отдельному человеку, так и группе или организации.



Рассмотрим каждую из этих форм подробнее.

0. 
   Психодиагностика –наука и практика постановки психологического диагноза, т.е. выяснения наличия и степени выраженности у человека опреде­ленных психологических признаков. Психодиагностика как научная дисциплина опирается на общепсихологическое знание диагностируемых свойств. Собственной методологиче­ской основой психодиагностики выступает психо­метрика, которая разрабатывает тех­нологию создания психодиагности­ческих методик и формулирует набор психометрических требова­ний, которым они должны отвечать (надежность теста, валидность те­ста). Психодиагностика включает в себя помимо методического обеспе­чения (Руденко А.М., 2008, С. 159):
   
1. 
   1)умение психодиаганоста кон­тактировать с обследуемым в различных психодиагностических ситуациях;
   
2. 
   2) технологию регистрации результа­тов обследования, составления ди­агностического заключения по ре­зультатам обследования и предо­ставления клиенту обратной связи о результатах;
   
3. 
   3) профессионально-этические стандарты и требования к диагносту (компетентность и от­ветственность психодиаганоста, кон­фиденциальность и нераспростране­ние психодиагностической информации, сохранение профессиональной тайны и ограничение доступа непрофессио­налов к психодиагностическим ме­тодам, соблюдение принципа благо­получия клиента, право клиента на получение информации о целях и основных результатах обследования).
   

Психологическое консультирование – это направленность на решение ситуационных проблем на уровне сознания у клинически здоровых людей. Цели гуманистического консультирования зависят как от запроса клиентов, так и от тех взглядов и убеждений, которые характеризуют принадлежность консультанта к тому или иному психологическому направлению. Главная цель консультирования заключается в том, чтобы создать такие условия и отношения, которые помогут клиенту осознать, что только он сам способен изменить себя,