Материал: Конспект лекций по дисциплине Социальная психология Шахты 2022 Лекция Введение в социальную психологию

В то же время к 30-х годов бихевиоризм стал доминирующим направлением в американской психологии, внутри которого появились отдельные направления (методологический бихевиоризм, радикальный бихевиоризм и др.). Бихевиорист Эдуард Ли Торндайк (1874 – 1949) уточнил основную формулу бихевиоризма: связь между стимулом и реакцией усиливается, если есть под­крепление. Подкрепление может быть положительным (похва­ла, получение желаемого результата, материальное вознаграж­дение и т. п.) либо отрицательным (боль, наказание, неудача, критическое замечание и т. п.). А необихевиорист Эдвард Чейс Толмен (1886 – 1959) в 1948 году под­верг сомнению формулу стимул-реакция (S – R) как слишком упрощенную и ввел между этими членами важную переменную – психические процессы конкретного индивида, зависящие от его наследственнос­ти, физиологического состояния, прошлого опыта и природы стимула S – I – R. Но, пожалуй, наибольший вклад, в бихевиоризм внес Беррес Фредерик Скиннер.

Радикальный (оперантный) бихевиоризм Берреса Фредерика Скиннера (1904 – 1990) основывался на методологии ситуационизма, которая предполагает, что определяющим фактором решений выступает не личность, а ситуация ее взаимодействия со средой. Скиннер опирался на новейшие разработки эволюционной теории Дарвина, неодарвинизм, который был связан с поисками причины поведения людей не в психических процессах, происходивших в них самих, а в событиях, наблюдавшихся в окружающей среде.

В статье «Критика психоаналитических концепций и теорий» (1954) Скиннер положительно оценил открытие Фрейдом бессознательной мотивации человеческого поведения. Он также почитал «великого индуктивиста» Френсиса Бэкона и соглашался с ним в том, что истину следует искать в наблюдениях, что рефлекса нет внутри организма, что это гипотетическое понятие, с помощью которого можно связать два наблюдаемых ряда фактов – стимулы и поведение (Лихи Т., 2003). А вслед за Дарвиным, Скиннер считал, что природа отбирает те внешние видовые признаки, которые способствуют выживанию. От природы человек обладает большой вариативностью поведения, но отбираются и сохраняются только те виды поведения, которые ведут к благоприятным последствиям, т. е. получают подкрепление.

Скиннер усматривал цель психологии в том, чтобы определить соответствие между событиями внешней среды и специфическим поведением. Ситуацией же, в которой можно проконтролировать все воздействующие факторы, является только экспериментальная. Поэтому Скиннер назвал свой исследовательский метод

экспериментальным анализом поведения. Все факторы, оказывающие влияние на поведение, получили названия независимых переменных, ответные поведенческие реакции – зависимых переменных. Скиннер считал, что не существует никакой психической активности (ни личностных свойств, ни убеждений, ни ценностей, ни морали), которая выступала бы посредником между независимыми и зависимыми переменными.

В 1938 году Скиннер публикует работу «Поведение организмов», в которой все поведение человека классифицировалось на респондентное и оперантное. Респондентным (или рефлекторным) поведением, называлось поведение, вызванное определенными условными или безусловными предшествующими стимулами, а оперантным – спонтанное, добровольное поведение, которое нельзя вызвать искусственно, но вероятность его можно повысить, если за ним последует подкрепляющее событие, т.е. какой-то положительный стимул. Подкрепления могут быть положительными, нейтральными и отрицательными. При этом положительные подкрепления наиболее эффективны в формировании желательного поведения. На этом принципе подкрепления основаны психотерапевтические программы модификации поведения (так называемые «жетонные системы»).

Следует подчеркнуть, что психологи XX века по достоинству оценили экспериментальный анализ поведения Скиннера. Сегодня он считается одним из основных методов исследования в современной психологии. Внимание Скиннера к внешнему контролю за поведением сделало его идеи очень популярными, но не бесспорными. Поэтому его часто критиковали за недооценку биологических и когнитивных факторов, его идеи вызывали множество дискуссий относительно свободы человека и средств управления людьми. Тем не менее, его идеи используются в школе, в бизнесе и дома так, как и хотел сам Скиннер.

И наконец, интересно отметить, что всего за 8 дней до свой смерти от лейкемии в 1990 году Скиннер, выступая с докладом перед членами Американской психологической ассоциации, продолжал высказывать осуждение идей и принципов когнитивной психологии, считая, что она отбрасывает психологическую науку назад, на уровень интроспекционизма XIX века. Умер он, так и не согласившись с тем, что когнитивные процессы (мысли, надежды, воспоминания и др.), играют важную роль в психологии и в понимании рефлекторных процессов.

Психоаналитические концепции

социально-психологических явлений
До сих пор при изучении и анализе самых различных социально-психологических явлений используются психоаналитические концепции. Психоанализ – совершенно уникальное течение психологии XX века, которое зародилось в недрах психиатрии на основе практики оказания помощи больным неврозами. Именно в рамках психоанализа сформировалась психотерапия как отдельный вид профессиональной деятельности. Но если психоанализ в том виде, в каком его разрабатывал его основатель Зигмунд Фрейд, применим только для лечения неврозов, то психоаналитики в середине XX века расширили сферу его применения до терапии психозов. Кроме того, психоанализ оказал огромное влияние на всю сферу естественнонаучного и социогуманитарного знания, искусство и литературу, на психологические концепции личности XX века и, безусловно, – на практику оказания психологической помощи. Это одно из немногочисленных направлений психологии начала XX века, сохранивших свою жизнеспособность до сегодняшнего дня.



Выдающийся австрийский врач-психиатр и психолог, основатель психоанализа Фрейд Зигмунд (1856 – 1939) после окончания Венского университета стремился к научной карьере, но финансовые трудности заставили его выбрать профессию врача. Сотрудничество с Йозефом Брейером (1842 – 1925) в клинической практике, а затем учеба у знаменитого французского невролога Жана-Мартена Шарко (1825 – 1893) привели его к разработке метода гипнокатарсиса и формулировке первых идей теории психоанализа о роли сексуальных влечений и влиянии детских переживаний на последующую жизнь.

Дальнейшее развитие теории носило настолько инновационный характер, что Фрейд долгое время был одинок в научных кругах.

От появившихся впоследствии учеников он требовал безоговорочного следования собственной теории, вследствие чего произошел разрыв как научных, так и личных контактов с такими его выдающимися учениками и сотрудниками, как Альфред Адлер и Карл Густав Юнг. Однако, не будучи догматиком, Фрейд неоднократно пересматривал собственную теорию, дорабатывал и развивал ее. Собрание его сочинений составляет 24 тома. Он много и упорно работал даже в последние годы жизни. С 1897 года Фрейд ежедневно проводил личный психоанализ.

Несмотря на то, что Фрейд явился смелым новатором, у него существовали предшественники. Кроме его учителя, среди них стоит упомянуть Готфрида Лейбница, впервые использовавшего термин «бессознательное», Иоганна Фридриха Гербарта (1776 – 1841), который одним из первых попытался применить измерительные процедуры при исследовании психических процессов, а также Ипполита Марию Бернгейма (1840 – 1919) и Амброзу Огюста Лъебо (1823 – 1904), проводивших эксперименты по лечению истерии гипнозом. Сильное влияние на Фрейда также оказала теория Дарвина. Фрейд полагал, что человек в первую очередь является биологическим существом, главной мотивацией которого следует считать продолжение своего существования.

Началом психоанализа может считаться работа Фрейда «Об истерии» (1895), в которой он утверждал, что каждый отдельный истерический симптом немедленно и надолго исчезает, когда мы добиваемся успеха, проливая свет на воспоминания о событии, которым этот симптом был спровоцирован, и в возбуждении сопровождающего аффекта, и когда пациент описывает это событие как можно детальнее и переводит аффект в слова. Иными словами, лечение истерии будет заключаться в осознании больным подавленного травматического опыта и принятии его как данности.

С точки зрения психоанализа, основная причина невроза – невротический конфликт между сознанием и бессознательным. Главной целью аналитической психотерапии является разрешение невротического конфликта, т.е. воссоединение бессознательного с сознанием. Психоаналитик познает элементы бессознательного через так называемые дериваты (заменители), которые проявляются в свободных ассоциациях, в обмолвках, в ошибочных действиях и пр.

Основы психоаналитической техники, которые заложил Фрейд в своих трудах («Лекции по введению в психоанализ» (1916 – 1917) и др.) более ста лет тому назад, до сих пор являются основой психоаналитической практики. Итак, что же использовал в своей практике Фрейд?

1. Гипноз и техника катарсиса. Фрейд начал свою практику с гипноза. Потом он использовал гипноз в целях катарсиса. Техника катарсиса проста: он гипнотизировал пациента и внушал ему в состоянии гипноза, чтобы тот рассказал о происхождении каждого из своих симптомов. Пациент отвечал серией воспоминаний, что обычно сопровождалось бурным аффектом. В конце сеанса Фрейд внушал пациенту, чтобы он забыл все свои воспоминания.

2. Простое внушение. С 1892 года Фрейд приходит к выводу, что возможность погружать пациентов в гипноз не безгранична. Необходимо было либо отказаться от катарсиса как метода лечения, либо попытаться применять его без сомнамбулической стадии гипноза. Опыт показал, что пациента можно заставить вспомнить многие события из его жизни путем простого внушения. Фрейд приказывал пациенту лечь на кушетку, закрыть глаза и сконцентрироваться. Затем он надавливал на лоб пациента рукой и настойчиво внушал, что воспоминания должны появиться.

3. Метод свободных ассоциаций. В 1896 г. Фрейд полностью отказался от гипноза, а в последующем отказался и от внушения, перейдя к интерпретации спонтанной вербальной продукции пациента. Зародилась процедура свободных ассоциаций, которая сейчас является основным методом получения информации от пациента в ходе психоаналитического лечения, точно так же как интерпретация этой информации является наиболее важным инструментом аналитика. Нужно попросить пациента постараться вызывать в памяти какие-то мысли и без всякой логики и порядка высказывать их психоаналитику. Пациенту объясняют, что он должен говорить даже такие вещи, которые кажутся ему тривиальными, постыдными, неожиданными и т. п. Такой процесс свободной ассоциации облегчает выявление дериватов бессознательного. Задача терапевта состоит в том, чтобы проанализировать эти дериваты и довести их истинный смысл до пациента.

Со временем Фрейд пришел к выводу, что материалы сновидений и свободных ассоциаций близки по форме и психологическому содержанию. Тогда он стал применять технику свободных ассоциаций к элементам сна, который им понимался как процесс разрядки эмоционального напряжения По Фрейду, сновидение – это осуществленное желание. В работе «Толкование сновидений» (1900) он описывает способы анализа сновидений, при котором считает необходимым соблюдать следующие три основных правила:

1. Не обращать внимания на внешнее содержание сновидения, независимо от того, понятно оно больному или кажется абсурдным, ясным или путаным, так как оно все равно ни в коем случае не соответствует искомому бессознательному.

2. Сновидения следует разбивать на элементы, каждый из которых исследуется в отдельности. При этом одного пациента просят «объяснять» каждый элемент сновидения первыми пришедшими в голову словами, т. е. свободно ассоциировать.

3. При анализе сновидений исследователь должен набраться терпения и подождать, пока «скрытое, исконно бессознательное не возникнет само».