Материал: Орта білім беру

2021-2022 оқу жылында білім алушылардың өткен оқу жылдарындағы біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру және жаңа оқу жылына арналған оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарының меңгерілуін қамтамасыз ету бойынша мақсатты жұмыс жоспарын әзірлеу реті

(әрбірпәнмұғаліміүшін)

№	Жұмыс мазмұны
Диагностикалық жұмыс (Iтоқсанның Iаптасында)
11	Өткен оқу жылдарындағы химия оқу бағдарламасының оқу мақсаттары бойынша әкімшілік диагностикалық бақылау жұмысын жүргізу (әр түрлі тест тапсырмалар, графиктер, диаграммалар, есеп шығару бар жазбаша тапсырмалар)
12	Тақырыптар бойынша олқылығы бар оқушылардың санына байланысты өткентақырыптардыңішіненқиындықтудырғантақырыптарынанықтау. Мысалы, қандайдабіртақырыптымеңгермегеноқушылардыңсаныкөпболса,сол тақырып күрделі болып есептеледі. Мысалы, 9 сыныптың оқушы қоспамен байланысты есептеуге берілген тапсырманы шығара алмайды, егер «нольдік қосынды» әдісімен формуланы құрастыра алмаса, салыстырмалы молекулалық/формулалық массаны анықтап алмаса, заттар массасының сақталу заңын қолдана алмаса.
Жоспарлау жұмысы (IтоқсанныңIIаптасында)
13	Пәннің оқу бағдарламасы бойынша жаңа оқу жылында өтілетін тақырыптар мен оқу мақсаттарына сәйкес келетін өткен оқу жылдарындағы күрделітақырыптармен оқу мақсаттарынанықтау Егер бағдарламада оқу мақсаттары, оқу сағаттарының саны бойынша өзгерістер болса, бұл жағдайды оқушылардың біліміндегі олқылықтарды жою үшін жұмысты жоспарлау кезінде ескеру қажет.
14	Сәйкес келетін тақырыптар мен оқу мақсаттарын анықтағаннан кейін қысқамерзімдісабақжоспарларынмақсаттарды үйлестіре, кіріктіре отырып әзірлеу. Жаңа тақырыптар мен оқу мақсаттарын меңгеру үшін өткен оқужылдарындағы тақырыптар бойынша білімінде олқылығы бар оқушыларғаалдыналадайындалыпкелугеберілетінтапсырмаларәзірлеу.Шағын жобаларды, презентацияларды, пікірталас түрінде өткізуге, ғылыми эссе жазуға және т. б қосуға болады.
15	Пәннің оқу бағдарламасы бойынша жаңа оқу жылындағы тақырыптар мен оқу мақсаттарына сәйкескелмейтінөткен оқу жылдарының күрделітақырыптарымен оқумақсаттарын анықтау. Мысалы, оқу мақсаттар «метанол мен этанолдың адам ағзасына физиологиялық әсерін түсіндіру», «аммиак өндірісінің үдерісін сипаттау».
16	Жаңа бағдарламаға сәйкес келмейтін өткен оқу жылдарының күрделі тақырыптары мен оқу мақсаттары бойынша біліміндеолқылықтарыбар оқушылардыңтізімінжасаужәнетоптастыру
17	Білімінде олқылықтары бар оқушылардың топтарымен өткізілетін консультациялардыңкестесінжасау
41	Білімінде олқылықтары бар оқушыларға өткізілетін кеңесберудісәйкес келетін жаңатақырыппеноқумақсатынасабақжоспарлауданбұрын өткізу
19	Білімінде олқылықтары бар оқушылардың топтарымен өткізілетін кеңесберу кестелерін жоспарлаупринциптері: жаңа сабақтан бұрын кеңес беру; жұмыс күндеріне сыймаған жағдайда сенбілік немесе жексенбілік кеңес беру; II, III, IV тоқсандық каникул күндеріндегі кеңестер;
	- жазғы мектеп күндеріндегі кеңестер
20	Жаңасабақтан бұрынкеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау
21	Сенбілікнемесежексенбіліккеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау
22	Каникулкүндеріндегікеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау
23	Жазғымектепкүндеріндегікеңестақырыптарын анықтау, кестесін дайындау
24	Жаңа оқу жылында оқу пәндері бойынша білім алушылардың білім сапасына жүйелімониторингжүргізукестесін және талдау жұмысының жоспарындайындау (бұл жерде білім алушының өткен оқу жылы бойынша білімініңсапасыда, олқылықтары да көрінеді): қыркүйектің екінші аптасы (диагностикалықәкімшілікбақылау); бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) кестесі; тоқсан бойынша жиынтық бағалау (ТЖБ) кестесі.
Жүзеге асыру және талдау жұмысы (оқужылыбойы)
25	Химия бағдарламасы бойынша оқумақсаттарыкіріктірілгенқысқамерзімдісабақжоспарыменсабақты ұйымдастыру арқылы оқушылардың біліміндегі олқылықтарын толықтыра отырып жаңа оқу мақсаттарына қол жеткізу
26	Жаңасабақтанбұрынкеңесберукестесі бойынша сабақ жүргізу арқылы оқушылардың біліміндегі олқылықтарын толықтыра отырып жаңа мақсаттарға қол жеткізу
27	Жаңа сабақтан бұрын сенбілік немесе жексенбілік кеңес беру арқылы оқушылардың біліміндегі олқылықтарын толықтыра отырып жаңа мақсаттарға қол жеткізу
28	Каникул күндерінде кеңес беру арқылы оқушылардың біліміндегі олқылықтарын толықтыра отырып жаңа оқу мақсаттарына қол жеткізу
29	Жазғымектепкүндеріндегікеңесөткізу кестесібойынша сабақ жүргізу арқылы оқушылардың біліміндегі олқылықтарын толықтыру
30	Білім алушылардың білім сапасына жүргізілген жүйелі мониторингжұмысыныңнәтижелерін: диагностикалық бақылау жұмысының талдамалық есебін; тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмысының талдамалық есебін әдістемелікбірлестікте,әдістемеліккеңесте,педагогикалықкеңесте; бөлім бойынша жиынтық бағалау жұмысының талдамалық есебін әдістемелікбірлестікте; оқу жылының қорытындысы бойынша талдамалақ есепті әдістемелікбірлестіктежәнепедагогикалықкеңестеталдау және талқылау.

«Химия»пәнібойыншаөткеноқужылындағымеңгерілмегенкелесіоқумақсаттарыноқутапсырмаларындабіріктіруұсынылады:

	9-сынып	10-сынып	11-сынып
	9.1.4.6 – аммиактың молекулалық, электрондық және құрылымдық формулаларын түсіндіру	10.1.4.1 донор-акцепторлы және алмасу механизмі бойынша ковалентті байланыстың түзілуін түсіндіру
	9.1.4.8 – кремний, оның диоксиді мен карбидіндегі химиялық байланыс түрін және кристалдық тор типін сипаттау	10.1.4.3 ковалентті байланыстың қасиеттерін сипаттау
	9.2.1.8 – топта галогендер қасиеттерінің өзгеру	10.2.1.2 период және топ бойынша химиялық	11.2.2.2 тізбектеле жүретін реакция
	заңдылықтарын болжау	элементтердің оксидтерінің, гидроксидтерінің және сутекті қосылыстарының қышқылдық-негіздік қасиеттерінің өзгеру заңдылығын түсіндіру	теңдеулері бойынша есептер шығару

«АДАМ ЖӘНЕ ҚОҒАМ» БІЛІМ САЛАСЫ
«Адам және қоғам» білім саласы «Қазақстан тарихы», «Дүниежүзі тарихы», «Құқық негіздері», «Өзін-өзі тану» пәндерін қамтиды.

Жалпы орта білім беру деңгейіндегі тарих пәні өткен тарихты ұғыну және қазіргі әлемде өз орнын, азаматтық ұстанымы және оқиғалар мен құбылыстарға деген қарым-қатынасын анықтап, олардың мәні мен бағытын түсіну арқылы

тұлғаның тарихи санасын қалыптастыруға бағытталған.

Азаматтық қоғам мен құқықтық мемлекеттің қалыптасуының басты алғышарттарының бірі – азаматтардың құқықтық білімін жетілдіріп, құқықтық сана, құқықтық сауаттылық пен мәдениениетінің қалыптасуы. Азаматтардың құқықтық санасы қалыптасу үшін құқықтық білімді игеру қажет. Сондықтан жалпы білім беретін мектептерде «Құқық негіздері» пәнін оқыту оқушылардың, қазіргі қоғамдағы құқықтық және саяси қатынастардың субъектісі ретінде, өз құқықтары мен міндеттемелерін жүзеге асыру үшін қажетті білім мен дағдыларды игеруге бағытталған.
«Қазақстан тарихы» оқу пәні

Жалпы орта білім беру деңгейінде «Қазақстан тарихы» оқу пәнінің мазмұны Қазақстан тарихының этникалық, саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени негізгі мәселелері бойынша тереңдетілген білімді қалыптастыруға бағытталған.

10-11-сыныпта «Қазақстан тарихы» пәнін оқыту түрлі тарихи кезеңдердегі Қазақстанның мәдени-тарихи дамуының ерекшеліктері мен мәнін білім алушыларға түсіндіруді кеңейтеді және тереңдетеді.

«Қазақстан тарихы» пәні Қазақстан тарихындағы оқиғаларды, құбылыстарды, процестерді талдау, жіктеу, жүйелеу, қорытындылау және бағалау үшін қажетті тарихи ойлау дағдыларын дамытуды қарастырады.

Осы оқу пәнінің аксиологиялық мақсаты патриотизмді қалыптастыру, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға құрмет көрсетуге дағдыландыру болып табылады.

Жалпы орта білім беру деңгейінде жаратылыстану-математика бағыты және қоғамдық-гуманитарлық бағытта оқытылатын «Қазақстан тарихы» пәні бойынша оқу жүктемесі 90-кестеде көрсетілген.

87. 1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   90

кесте. Оқу жүктемесінің көлемі

Сынып	Оқу пәнінің атауы	Жалпы жүктеме, сағат
		Үлгілік оқу жоспары (жаңартылған мазмұн)		Үлгілік оқу жоспары (төмендетілген оқу жүктемесімен)
		Апталық	Жылдық	Апталық	Жылдық
10-сынып (ҚГБ)	Қазақстан тарихы	2	68	2	68
11-сынып (ҚГБ)	Қазақстан тарихы	2	68	2	68
10-сынып (ЖМБ)	Қазақстан тарихы	2	68	1	34
11-сынып (ЖМБ)	Қазақстан тарихы	2	68	1	34

90-кестеден көріп отырғандай, апталық оқу жүктемесі жаратылыстану- математика бағытында оқытылатын «Қазақстан тарихы» пәнінен төмендетілген.

2021/2022 оқу жылында 10-11-сыныпта «Қазақстан тарихы» оқу пәніненжаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу жоспары бойынша оқу процесі «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгеріс пен толықтырулар енгізу туралы» ҚРБҒМ2019жылғы7наурыздағы

№ 105бұйрығыменбекітілген оқу бағдарламаларымен жүзеге асырылады.

Төмендетілгеноқу

жүктемесіменҮлгілікоқужоспарларыбойыншакелесі оқу бағдарламасықолданылады:

ҚР БҒМ 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11-сыныптарына арналған «Қазақстан тарихы» пәнінен оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасы

«Қазақстантарихы»пәніноқытудыңнегізгіміндеттері:

• 
  білім алушылардың тарихи оқиғалар, құбылыстарды тарихи заңдылықтарды ескере отырып зерттеу, оқиғалар мен тұлғаларға қатысты пікірлер мен берілген бағаларды салыстыру және сыни тұрғыдан талдау дағдыларын дамыту, өткен кезеңмен қазіргі уақытқа қатысты пікірталастық мәселелерге өзіндік көзқарасты қалыптастыру;
  
• 
  өлке тарихын зерделеу, өлкетанулық жұмыстарды жүргізу дағдыларын дамыту;
  
• 
  әртүрлі тарихи деректермен жұмыс істеу, тарихи ақпаратты іздеу және жүйелеу дағдыларын дамыту;
  
• 
  әртүрлі деректерді қолдана отырып, жобалық, зерттеу әрекетін және тарихи реконструкция дағдыларын дамыту;
  
• 
  қазіргі кездегі саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени процестерді түсіну үшін тарихи білімдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;
  
• 
  коммуникативтік дағдыларды қалыптастыру, оның ішінде, өз ойын ауызша және жазбаша түрде анық білдіру, командада жұмыс істей алу, түрлі деректерден алынған ақпараттарды қолдануға бағыттау болып табылады.
  

Тұлғаның танымдық белсенділігін, шығармашылық, жобалық- зерттеушілік қабілеттерін дамыту үшін әр тақырыптық бөлімнен кейін келесі зерттеу жұмысы берілген.