Материал: Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс

III. Готовимся к ЕГЭ

1. 
   Определите, нужна ли запятая между согласованными определениями и почему (в предложениях знаки не проставлены).
   

а) запятая нужна, так как определения однородные;

б) запятая не нужна, так как определения неоднородные.

1. 
   Он вышел в спальню своей вечерней замшевой походкой.
   
2. 
   В тихое безветренное утро он выехал прогуляться верхом.
   
3. 
   Золотой голосок малиновки звучит невинной болтливой радостью.
   
4. 
   По дороге зимней скучной тройка борзая бежит.
   
5. 
   Наступила дождливая грязная ненастная осень.
   
6. 
   По небу плыли белоснежные пушистые облака.
   
7. 
   Откуда-то доносился странный прерывистый неприятный звук.
   
8. 
   Пел серебряными вьюжными трелями буранный февраль.
   
9. 
   На песчаных отмелях чернели перевернутые смоляные баркасы.
   
10. 
    За окном золотом сиял осенний ясный день. Ответы: 1—а; 2—б; 3—а; 4—а; 5—а; 6—б; 7—а; 8—б; 9—б; 10—б.
    

2. 
   Определите, нужна ли запятая перед союзом да (да и): а) нужна;
   

б) не нужна.

1. 
   Человек, собака да кошка ад сокол друг другу поклялись однажды в дружбе вечной.
   
2. 
   Учился читать да писать, а выучился петь да плясать.
   
3. 
   Тишина нарушалась только однообразным всплеском волн да жужжанием насекомых.
   
4. 
   Ум имей хоть маленький да свой.
   
5. 
   Только в нескольких местах он ошибся да и то незначительно.
   
6. 
   Я б тебя поцеловал да боюсь увидишь месяц.
   
7. 
   Перегребали потом снег-то да ничего не нашли.
   
8. 
   И под звездами балканскими вспоминаем неспроста ярославские да брянские да смоленские места.
   
9. 
   День был ясный да прохладный.
   
10. 
    Богатырским сном угостил их Калина да еще каких-то особо звонких птиц припас на пробуждение. Ответ: 1—а; 2—б; 3—б; 4—а; 5—а; 6—б; 7—а; 8—а; 9—а; 10—б.
    

IV. Итоги урока

— Перечислите слова, грамматически не связанные с членами предложения.

— Какие значения вносят в текст (в предложение) вводные слова?

— Назовите способы оформления обращений на письме.

Домашнее задание

1. 
   Упр. 236.
   
2. 
   Обратитесь к справочной литературе и составьте конспект «Обороты с союзами как, буд-
   

то, как будто, словно, нежели, чем, точно, что».

Урок 45

Сложносочиненные предложения

Цели урока:

Обобщение знаний по теме «Сравнительные обороты»; отработка навыков пунктуации в

сложных предложениях, части которого соединены союзной связью.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

1. 
   Комментированное чтение упр. 236 (объяснение знаков препинания), синтаксический
   

разбор выделенного предложения на доске.

2. 
   Проверка конспекта «Обороты с союзами как, будто, как будто, словно, нежели, чем,
   

точно, что» (один из учащихся читает, другие дополняют, приводят свои примеры).

Пример конспекта:

Запятыми выделяются или отделяются сравнительные обороты, начинающиеся союзами как, будто, как будто, словно, нежели, чем, точно, что. С высоты мне виделась Москва, что муравейник. (А. С. Пушкин.)

Если обороты носят фразеологический характер, то запятые не ставятся. Что пристал словно банный лист? (И. С. Тургенев.)

Не выделяются запятыми сравнительные обороты с указанными союзами, если они входят в состав сказуемого или тесно связаны с ним по смыслу: Мы с ним словно родные братья.

Запятыми выделяются или отделяются сравнительные обороты с союзом как в следующих случаях:

• 
  Если они обозначают уподобление (как имеет значение «подобно»). Перстами лёгкими, как сон, моих зениц коснулся он. (А. С. Пушкин.)
  
• 
  Если в основной части предложения имеется указательное слово (так, такой, тот, столь). Я всё сделаю, чтобы стать такой, как она. (А. С. Пушкин.)
  
• 
  Если оборот начинает с сочетания как и. К Москве, как и ко всей стране, я чувствую свою сыновность, как к старой няньке. (К. Паустовский.)
  
• 
  Если оборот выражен сочетаниями как правило, как исключение, как обычно, как всегда, как прежде, как сейчас; как теперь, как нарочно и т. п. Вижу, как теперь, самого хозяина. (А. С. Пушкин.)
  

Обороты с союзом как не выделяются запятыми:

• 
  Если на первый план выступает значение обстоятельства образа действия (оборот с союзом как можно заменить в этих случаях формой творительного падежа существительного или наречием). Как град посыпалась картечь. (М. Ю. Лермонтов.)
  
• 
  Если основное значение оборота приравнивание или отождествление. Ты любил меня как собственность, как источник радостей, тревог и печалей. (М. Ю. Лермонтов)
  
• 
  Если союз как имеет значение «в качестве» или оборот с союзом как характеризует предмет с какой-либо одной стороны. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених. (А. С. Пушкин.)
  
• 
  Если оборот образует именную часть составного сказуемого или по смыслу тесно связан со сказуемым (обычно в этих случаях сказуемое не имеет законченного смысла без сравнительного оборота). Как ребёнок душою я стал. (И. С. Тургенев.)
  
• 
  Если сравнительному обороту предшествует отрицание не или слова совсем, совершенно, почти, вроде, точь-в-точь, именно, просто, прямо и т. п. Волосы у девочки вьются точь-в-точь как у матери. • Если оборот имеет характер устойчивого сочетания. Дождь лил как из ведра.
  

II. Работа по теме урока 1. Беседа.

— Какие предложения называются сложными? (Сложными называются предложения, состоящие из двух или нескольких простых, соединённых в одно целое по смыслу и интонационно.)

— Какие типы сложных предложений вы знаете? (Простые предложения могут соединяться в сложное интонацией (бессоюзные) или союзами (союзные). Союзные сложные предложения по характеру союзов делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.)

— Какие предложения называются сложносочиненными? (Сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами.)

— Какие отношения могут быть между частями сложносочинённого предложения?

• 
  Соединительные (со значением одновременности, последовательности, причины и следст-
  

вия), средства связи: союзы и, ни ... ни, да (в значении и);

• 
  Разделительные (со значением несовместимости, чередования, взаимоисключения), сред-
  

ства связи: союзы или, либо, ли ... ли, то ... то, толи ... толи, не то ... не то;

• 
  Противительные, средства связи: союзы а, но, да (в значении но), однако, зато;
  
• 
  Сопоставительные, средства связи: союз а;
  
• 
  Присоединительные, средства связи: союзы да и, также, а также, тоже.)
  

— Какие предложения называются сложноподчинёнными? (Сложные предложения, в которых одно простое предложение по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом.)

— Из каких частей состоят сложноподчинённые предложения? (Из главной и придаточной.)

— Назовите основные типы придаточных предложений. (Придаточное определительное, придаточное изъяснительное, придаточное обстоятельственное.)

— Назовите виды обстоятельственных придаточных предложений. (Придаточные со значением места, времени, условия, причины, цели, следствия, образа действия, меры и степени, сравнения, уступки.)

III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков 1. Анализ предложений.

Учащиеся записывают предложения, комментируют постановку знаков препинания, определяют вид сложных союзных предложений (работа «по цепочке»), составляют схемы предложений.

а) Разговор показался ему (Пьеру) интересен, и он остановился, ожидая случая высказать свои мысли. (Л. Толстой.)

(Сложносочинённое со значением одновременности.)

[ ], и [ ].

б) Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали. (А. С. Пушкин.)

(Сложное с бессоюзной связью и с сочинением с последовательной связью.)

[ ], [ ], [ ], и [ ].

в) Звёзды ещё сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть (Б. Поле-

вой).

(Сложносочинённое с противительным значением.)

[ ], но [ ].

г) Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (А. С. Пушкин.)

(Сложноподчинённое с изъяснительным придаточным.)

[ ], (что...) и (что...).

д) Когда наша шлюпка направилась от регата к берегу, мы увидели, что из деревни бросилось бежать множество женщин и детей. (И. Гончаров.)

(когда...), [ ], (что...)

е) В тишине отчётливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст под ногами медведя, которого необычный гул и треск выгнали из леса.

(Сложноподчинённое с однородными придаточными — изъяснительными и определительными.)

[ ], (как...) и (как...), (которого.,.)

2. Вставить союзы, отметить, какие смысловые отношения они выражают:

1) Давно уже не слышно было ... звона колокольчика, ... стука колёс по кремнистой дороге, ... бледный старик ещё стоял на одном и том же месте в глубокой задумчивости (ни... ни, а). 2) Но вот на табор кочевой нисходит сонное молчанье, ... слышен в тишине ночной лишь лай собак ... коней ржанье (и, да). 3) ... длинный сук её за шею зацепит вдруг, ... из ушей златые серьги вырвет силой, ... в хрупком снеге с ножки милой увязнет мокрый башмачок, ... выронит она платок (то... то) (А. С.

Пушкин.)

(Повторяющиеся союзы подчёркивают однородность соединяемых предложений. Такие сою-

зы характерны для художественной речи.)

3. Найти ошибки и исправить предложения:

1) Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись. (Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить из-за темноты.) 2) Вечером мы были на туристической базе, которая стояла на берегу моря и занимавшей почти полпарка. (Вечером мы были на туристической базе, стоявшей на берегу моря и занимавшей почти полпарка.) 3) Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, которая славилась обилием рыбы. (Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, славившейся обилием рыбы.) 4) В последние годы наши писатели создали немало таких произведений, где показаны лучшие люди нашего времени. (В последние годы наши писатели создали немало таких произведений, в которых показаны лучшие люди нашего времени.) 5) Когда бой был окончен, когда вражеский отряд, теряя людей и коней, скрылся в берёзовой роще, партизаны отыскали своего разведчика.

(Когда бой был окончен и вражеский отряд, теряя людей и коней, скрылся в берёзовой роще, партизаны отыскали своего разведчика.)

4. Упр. 249.

IV. Готовимся к ЕГЭ

1. 
   Определите, сколько занятых нужно поставить в сложных предложениях (знаки в предложениях не проставлены):
   

а) одну запятую;

б) две запятые;

в) три запятые;

г) четыре запятые;

д) не нужны запятые.

1. 
   Перед рассветом звезды меркнут небо расчищается и из-за горизонта медленно поднимается диск солнца.
   
2. 
   Опять было ясно и тихо и курились трубы.
   
3. 
   Иногда внезапно вспорхнет стайка птиц задержавшаяся по кормиться или где-то в стороне послышится неожиданный треск.
   
4. 
   Два-три прыжка и зверя не стало.
   
5. 
   Только иногда промелькнет одинокая березка или мрачной тенью встанет перед тобой ель.
   
6. 
   Гонятся над лугом друг за другом веселые стрекозы и перелетают разноцветные бабочки.
   
7. 
   В сады было сумрачно и прохладно и темные тени лежали на траве.
   
8. 
   Здесь на юге сияло высокое синее небо цвела сирень и пахло летом.
   
9. 
   Улыбка была слабая чуть заметная и несмотря на улыбку строгое выражение глаз не изменилось.
   
10. 
    Зачем ты послан был и кто тебя послал? Ответы: 1—а; 2—д; 3—б; 4—а; 5—д; 6—а; 7—д; 8—в; 9—г; 10—д.
    

2. 
   Укажите, нужно ли поставить знаки препинания в сложных предложениях: а) запятую перед и;
   

б) запятую после и;

в) запятую и после и;

г) тире перед и;

д) знаки расставлены верно.

1. 
   Кое-где по стенам сочилась вода и слегка блестели известковые налеты.
   
2. 
   После грозы все благоухало и сверкало и дышалось очень легко.
   
3. 
   Разговор то стихал, то возобновлялся с новой силой и будто слушал новости, речная волна лениво перебирала береговую гальку.
   
4. 
   Прошел шагов десять и я увидел толстую сухую сосну, сваленную ветром.
   
5. 
   Упали две, три крупные капли дождя и вдруг ослепительно блеснула молния.
   
6. 
   Было тихо, светло и чуть примораживало.
   
7. 
   Осень и листья опадают с деревьев, в воздухе потянулась паутина.
   
8. 
   Еще одно, последнее сказанье и летопись окончена моя.
   
9. 
   В лесу и ветра не было и воздух был чище.
   
10. 
    Льется свет через множество сит и пылая холодным пожаром, медно-красное солнце висит над гогочущим зимним базаром. Ответы: 1—д; 2—д; 3—в; 4—г; 5—г; 6—а; 7—а; 8—г; 9—а, 10—в.
    

Домашнее задание 1.Упр. 255. 2. Подготовить сообщение «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении».