Упражнение 8. Раскройте скобки, выбрав форму согласования определения с существительным, объясните свой выбор. Выделите случаи, когда возможны обе формы определения.
1. Два (лучшие, лучших) спортсмена представляли наш университет на городских соревнованиях по легкой атлетике. 2. За три (последние, последних) года в учебных планах ничего не изменилось. 3. Поступили в продажу две (новые, новых) модели мониторов. 4. Четыре (наши, наших) студента претендуют на этот грант. 5. Трое мужчин оставили на скамейке три (подозрительные, подозрительных) свертка. 6. Прождав гостей (добрые, добрых) три часа, он съел от скуки (целые, целых) два цыпленка и выпил (полные, полных) два графина вина. 7. Ремонту подлежали три (старые гостиные, старых гостиных) и две (темные бильярдные, темных бильярдных). 8. (Четыре пятые, четыре пятых) территории Карелии покрыты лесами. 9. Двенадцать голубых елей, (посаженные, посаженных) прошлой осенью, стали украшением парка. А две (томные, томных) пальмы, (привезенные, привезенных) из Сухуми, были высажены в ботаническом саду. 10. (Три восьмые, три восьмых) земельного участка остаются в собственности прежнего владельца. 11. Четыре (новые, новых) компьютера, (купленные, купленных) в прошлом месяце, следует установить в классе как можно скорее. 12. За последние годы в городе открыли три (современные прачечные, современных прачечных), четыре (недорогие блинные, недорогих блинных), две (шикарные кондитерские, шикарных кондитерских) и две (дешевые закусочные, дешевых закусочных). 13. (Первые, первых) два места в таблице занимают два клуба, (набравшие, набравших) равное количество очков. 14. Два (решетчатые, решетчатых) окошечка были затянуты марлей.
Упражнение 9. Найдите и объясните ошибки в употреблении количественно-именных сочетаний. Исправьте предложения.
1. Кондрат Булавин вступил в город с тысячью солдат. 2. Он сумел выбраться из окружения с полтораста лошадями. 3. Начиная свое дело, молодой банкир располагал только десятью тысячью рублями. 4. О тридцати двух рублей пришлось забыть. 5. Компания выплатила премию тридцати старейших сотрудников. 6. Эту роль репетировали трое молодых актрис театра. 7. Деревня находится в полтора верстах от станции. 8. Гараж построили в полуторастах метрах от дома. 9. Двадцать трое щипцов заказал цех на складе. 10. За обеими столами сидели гости. 11. Для уроков труда нужно купить тридцать четыре ножниц. 12. Уровень безработицы возрос за месяц с восьми и четырех до восьми и шести процентов. 13. На
остановке стояли три девушки, двоих я узнал. 14. Ансамбль побывал в пятерых городах нашей области. 15. За весь день мы поймали лишь два рака и три линя. 16. К тысяче двести пятнадцати учащимся школы присоединились и учителя. 17. Нам не хватает два миллиарда двести пятьдесят миллионов рублей. 18. Комбат не мог рассказывать об этом спокойно: сколько товарищей он потерял! 19. К первому маю будут произведены единовременные вы-платы. 20. Грамоту вручили А. Г. Голубевой, которой скоро исполнится восемь десятков.
Упражнение 10. Исправьте речевые и стилистические ошибки в тексте автобиографии. Определите, к какому стилю относится данный текст. Какую роль в формировании его стилистической специфики играют имена числительные?
Я, Постникова Светлана Александровна, родилась 27 апреля 1985 года. Родилась в городе Екатеринбурге на Химмаше. Мама — Алевтина Серафимовна. Родилась 21 июня 1956 года. Папа — Александр Петрович. Родился 27 апреля 1954 года. Сестра — Людмила. Родилась 3 марта 1977 года.
С полтора года я пошла в детский сад «Подснежник». Когда исполнилось 7 лет, я пошла в школу. В 8 лет стала ходить в ДК «Чкалова» (акробатика). В 11 лет закончила ходить на акробатику, так как сломала руку. На данный момент я учусь в РГППУ. Я проживаю по улице Самолетная, 27, кв. 40. Имею специализацию модельного кружка, художественного, спортивного и литературного.
Тема 19. Местоимение как часть речи. Лексико-грамматические разряды и грамматические категории местоимений. Стилистические ошибки, связанные с употреблением местоимений
Упражнение 5.Укажите смысловые различия между предложениями, в которых употреблены неопределенные местоимения.
1. По телефону спрашивают кого-то из преподавателей. — По телефону спрашивают кого-нибудь из преподавателей. 2. Вы чем-то расстроены? — Вы чем-нибудь расстроены? 3. Студент просит какую-то книгу. — Студент просит какую-нибудь книгу. 4. Кто-то помогал им. — Кто-нибудь помогал им? 5. Кто-нибудь выполнил задание? — Кое-кто выполнил задание.
Упражнение 6.Раскройте скобки, выбрав правильный вариант личного местоимения. Укажите случаи употребления обоих вариантов.
Без (его — него), внутри (их — них), вопреки (ему — нему), для всех (их — них), за всеми (ими — ними), за исключением (их — них), лучше (их — них), между нами и (ими — ними), мимо (его — него), наперекор (ему — нему), около (их — них), перед (ей — ней), по поводу (ее — нее), при помощи (ее — нее), сзади (их — них), соответственно (им — ним), старше (его — него).
Упражнение 7.Определите, в каких предложениях местоимение свой лишнее, а в каких оно необходимо. Ответ обоснуйте.
1. Русская литература прошла длительный путь своего развития. 2. Вдруг Софья теряет свое сознание. 3. Во время летних каникул он мог целыми днями заниматься своей химией. 4. Директор интерната свое главное внимание уделяет воспитательной работе. 5. Справка дана Ивановой А. в том, что ей действительно разрешается продать свое мясо. 6. Каждая школа с учетом своей специфики определяет наиболее эффективную методику использования обучающих машин. 7. В приведенной точке зрения есть и свое рациональное зерно. 8. Иногда сам минерал на самом себе записывает свой возраст. 9. Прохожий снял свою шляпу и поклонился. 10. Всегда спокойный, неизменно корректный, М. Арузов заметно выделялся на фоне своего класса и пользовался большим авторитетом среди своих однокурсников.
Упражнение 8.Найдите и объясните ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения.
1. Главный герой уезжает в город, который остается там работать. 2. Выросло целое поколение, для которых война — только история. 3. Если за собаками в течение трех дней не явятся владельцы, они подлежат уничтожению. 4. Сын Меньшикова и несколько его адъютантов встретили великого князя на Каче. 5. Ихний дом — за этим углом. 6. Прочитав адрес, он скомкал записку и, закурив сигарету, положил ее в карман. 7. Приглашены были офицеры, которые помогли царю на Сенатской площади спасти свою жизнь и удержать власть. 8. Приемом определения географических координат учащиеся овладевают без никаких усилий. 9. Я застал помощника в своем кабинете. 10. Предприятия, построенные на этих берегах, сливают отработанные воды прямо в реки, без их предварительной очистки. 11. В этом музее были выставлены чучела динозавров, которые все погибли от бомбежки. 12. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года. 13. К мастеру всегда обращаются с вопросами молодые рабочие. И он всегда старается их разъяснить им. У него есть чему поучиться им. 14. Директор сказал мастеру, что это не входит в его обязанности. 15. Комедия «Горе от ума» написана в начале XIX века. Оно сохранило актуальность и сейчас. 16. Крестьянство испокон века кормило всю страну. Они обрабатывали землю, занимались скотоводством. 17. Труппа артистов, предварительно поискав друг друга в толпе вокзала, наконец собралась. 18. Ни о какой-либо помощи не приходится и думать. 19. Собака друг человека. Они помогают ему во всем. 20. Если кто-то скажет мне что-то против Белова, я дам ему по физиономии.
Тема 21. Наречие как часть речи. Стилистические ошибки, связанные с употреблением наречий. Слова категории состояния
Упражнение 4. Найдите формы степеней сравнения в предложениях.
1. Всех строже оценить умеешь ты свой труд (А. Пушкин). 2. Кто-то ура закричал. Подхватили громче, дружнее, протяжнее (Н. Некрасов). 3. А вслед за ним не менее мощно звучал голос другого гения (М. Горький). 4. Оратор еще более торжественно разгладил страничку доклада. 5. Нина была одета элегантнее всех. 6. Почему-то эти яблоки вкуснее всего было есть вприкуску с черным хлебом (В. Солоухин). 7. Рассудка у тебя, пожалуй, не хватит понять — да и дурак поймет! — что всех дороже тот, кто всех дороже платит (Д. Бедный).
Упражнение 6. Найдите и объясните ошибки в употреблении наречий. Исправьте предложения.
1. Несмотря на то, что в этих угодьях земля родит поплоше, фермер собирает хорошие урожаи, каких не знают его нерадивые соседи. 2. В каждом дереве здесь частица души Мичурина, и всегда чудится, что он только вышел из сада и сейчас вернется к своим зеленым питомцам. 3. Свойства выведенных сортов более интенсивнее проявляются при условиях точного соблюдения всех требований агротехники. 4. Это большая, дружная семья, воспитывающая восемь детей: самой старшей сестре еще не исполнилось 15 лет, а младшая только почти родилась. 5. Новая агротехника экономичнее и простее, но освоение ее требует более лучше организовать работу. 6. Никто в бригаде не может выполнить эту операцию ловчее, чем Нина Петровна. 7. Вторая выкройка была выполнена несколько получше, но замечаний все же было еще многовато. 8. К завтраму надо было сдавать работу, но на успешное ее завершение мы надеялись все менее. 9. Туман за дверью все густей... 10. Панадол действует при лечении этих заболеваний более лучше, чем ранее известные лекарства. 11. Нет ничего мерзее двуличия и холуйства, с которыми решительно и все более принципиальнее мы будем вести борьбу. 12. Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к различным специалистам.
Тема 20. Глагол как часть речи. Лексико-грамматические разряды и грамматические категории глагола. Стилистические ошибки, связанные с употреблением глагольных форм
Упражнение 5. Раскройте скобки, выбрав нужную букву. Объясните свой выбор.
Реки обезвод(е, и)ли в засуху — обезвод(е, и)ли сырой участок; обезденеж(е, и)ли после отпуска — обезденеж(е, и)ли родителей; обезнож(е, и)л от страха — паралич обезнож(е, и)л его; обессил(е, и)л в схватке — обессил(е, и)л противника; враги кровав(е, и)ли руки — нарывы кровав(е, и)ли; пашня обесплод(е, и)ла — нерадивость обесплод(е, и)ла пашню; штормовка обледен(е, и)ла — вьюга облед(е, и)ла руки; оподл(е, и)ть душой — оподл(е, и)ть мысли; ведро проржав(е, и)ло — коррозия проржав(е, и)ла железо.
Упражнение 7.Поставьте глаголы в форму повелительного наклонения. Если в речи встречается несколько вариантов данной формы, выберите один из них. Обоснуйте свой выбор. Если глагол не имеет нужной формы, измените предложение так, чтобы выразить данное содержание.
1. Алексей! (Поглядеть), кто это стоит под окном? 2. Ямщик! (Доехать) до поворота и поверни направо. 3. Андрей! Пожалуйста, (заехать) за мной после обеда! 4. Ты только (захотеть) помочь мне! 5. Сын, не (лазить) на деревья! 6. Дети! Не (класть) портфели на парты. 7. Сергей, (лечь) у окна и не двигайся! 8. Матросы! (Налечь) на весла! 9. Мама! (Отложить) свой отъезд на три дня! 10. Брат! (Поехать) к матери в воскресенье! 11. Друзья! (Пойти) в кино все вместе: я, отец и вы, Анна с Толей! 12. Анна! (Увидеть) этот фильм — не пожалеешь! 13. Как только получишь перевод, (уведомить) меня об этом. 14. Здесь вы не сможете проехать, лучше (объехать) эту лужу справа. 15. Мама, пожалуйста, (выгладить) мне рубашку. 16. Лиза! (Перечистить) всю посуду — и можешь идти домой. 17. Пожалуйста, не (испортить) паркет, когда будешь перетаскивать мебель. 18. Пожалуйста, (забыть) все обиды и начните жизнь сначала.
Упражнение 9.Раскройте скобки, употребив вместо инфинитива подходящую глагольную форму.
1. Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) на воде. 2. Дует ветер, дождь (брызгать) в лицо. 3. Мы уже сейчас (хотеть) понять закономерности действия рынка. 4. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) ее составить проект резолюции. 5. Провожающие стоят на перроне и (махать) вслед уходящему поезду. 6. (Лечь) скорей в постель, замерзнешь. 7. Пока я не (убедиться) в бесполезности этого занятия