Упражнение 2.Сформулируйте значения слов-неологизмов. Назовите способы их появления в русском языке.
Автогражданка, автодизайн, антреприза, гламурный, диггер, интерактив, конфигурация (комп.), позиционировать, роликодром, сейф-дверь, стеклопакет, стратегия (комп.), телемагазин.
Упражнение 3. Приведенные слова и значения слов в справочнике «Словарные материалы — 80» представлены как новые. Распределите их на группы по статусу в современном языке: 1) слова, вошедшие в общее употребление; 2) слова, оказавшиеся на периферии лексики или исчезнувшие.
Хипповать, эсвэ (‘вагон СВ’), кинолюб, драгметалл, гжель, партнерство, заштампованность, полифония (перен., о литературном произведении), микропедиатр, мент, медпрепарат, визитка, венероход, кровать-тумба, мотохулиган, предвыпускной, наставничать, автобум, спецавтомобиль, антисексизм, целинка, адресно, телесерия, своеобразить, конституционно, ноотехнизация, нормотворческий, самостирающийся, пиночетист, бескройный, радиохирургический, сверхгруз, брезентуха, двухдневка, малометражка, ползунок (‘замок молнии’), художница (‘гимнастка’), занятость (‘наличие оплачиваемой работы’), пятиугольник (‘знак качества’), репейник (‘застежка’), продленка (‘удлиненный киносеанс’), комбайн (‘комплект одежды’), радиоклуб (‘вид радиопередачи’), негр (‘писатель, который пишет за другого и не считается автором написанного произведения; о зарубежной реалии’).
Упражнение 4. Среди активных семантических процессов, происходящих в лексике русского языка на рубеже XX—XXI вв., ученые называют: а) расширение лексических значений слов; б) деполитизацию и деидеологизацию слов; в) переосмысление значений слов. Проиллюстрируйте каждое из названных явлений соответствующими примерами.
Генетика, диссидент, забастовка, знаковый, кибернетика, клуб, конкуренция, консенсус, конфронтация, культовый, оппозиция, партия, перестройка, плюрализм, подвижка, рынок, советолог, фермерство, хунта, челнок, экология, эмигрант.
Упражнение 5.Найдите в предложениях анахронизмы. Сделайте стилистическую правку.
1. Лиза была домработницей в доме Фамусова. 2. Собор Парижской Богоматери вскоре был введен в эксплуатацию. 3. Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов. 4. С конца VI века до н. э. поток туристов устремился в Египет. 5. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 6. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги. 7. Анна Керн — это девушка Пушкина. 8. Буденный со своими дружинами громил тылы белых армий. 9. Андрей Болконский добровольно ушел на фронт. 10. По заснеженным улицам Петербурга шагает революционный патруль. 11. Гончаров совершил круиз на фрегате «Паллада». 12. Балы, празд-ники и светские тусовки не привлекали Татьяну. 13. Раскольников думал, что он всех сделал.
Тема 8. Стилистические ошибки в аспекте чистоты и уместности речи
Упражнение 1. Распределите слова по трем группам: а) общеупотребительные; б) социально ограниченные в употреблении (термины, профессионализмы, жаргонизмы, просторечные слова); в) территориально ограниченные. Результаты оформите в виде таблицы.
Аппликатура, бабайка (‘весло’), баксы, баскóй (‘красивый’), болван (‘милиционер’), брательник, винт (винчестер), глючить (‘работать с неполадками’), грузить (‘обременять ненужной информацией’), дактиль (‘трехстопный размер с ударением на первом слоге’), державка (‘приспособление для того, чтобы носить кувшин’), диалектизм, зависнуть (о компьютере), идеализм, интерференция, кабинет (‘комната для занятий, работы’), казюля (‘змея’), капуста (‘деньги’), карга (‘ворона’), клава (‘клавиатура’), клеиться (‘ухаживать’), клёво, косинус, кочет (‘петух’), лексема (‘внешняя оболочка слова’), ляпижина (‘растущее наклонно дерево’), магистрал (‘заключительный сонет в венке сонетов’), наезжать (‘придираться, приставать’), неволя (‘отсутствие воли, зависимость, подчинение’), нуждаться (‘жить в нужде’), ныкать (‘прятать’), обычай (‘общепринятый порядок’), отвалить (‘оставить в покое’), отпринтовать (сделать копию на принтере), подвал (‘нижняя часть газетной страницы’), понёва (женская одежда), пурга (‘бессмысленный разговор’), салага (‘молодой неопытный моряк’), сводка (‘документ’), сема (‘компонент значения слова’), сидюк (‘СD-ROM’), скерцо (‘музыкальная пьеса в живом темпе’), снег (‘мелькание белых точек на экране телевизора’), фонема.
Упражнение 2. Выделите среди терминов: а) общенаучные; б) лингвистические.
Просторечие — разновидность русского национального языка, носителем которой является необразованное и полуобразованное городское население. Это наиболее своеобразная подсистема русского языка, не имеющая прямых аналогов в других национальных языках. От территориальных диалектов просторечие отличается тем, что не локализовано в тех или иных географических рамках, а от литературного языка (включая разговорную речь, являющуюся его разновидностью) — своей некодифицированностью, анормативностью, смешанным характером используемых языковых средств. Так как просторечие обслуживает узкобытовые сферы коммуникации, очевидно, что с наибольшей рельефностью оно реализуется в речевых актах, имеющих иллокутивную функцию порицания, обвинения, просьбы, заверения, внушения и т. п. (ср. такие речевые акты, как ссора, перебранка, божба, наушничество, «распекание» старшим младшего и др.).
Упражнение 3.Найдите профессиональные слова. Назовите профессии, представители которых употребляют их в своей речи.
I. Дранка, щепа, клепка… И сразу посыпались вразнобой отцовские слова: накат, баланс еловый, слипер, рейка, швырок, подтоварник, грядки. <…> Никогда и нигде больше ни по какому поводу я не слыхал их, они сохранились как бы в том детском виде: баланс — обструганная, окорненная коротышка… пропс — вот этого не помню, зато помню горбыли, удобные для наших мальчишечьих построек, и рейки — длинные, ломкие, которыми мы сражались. Кряжи, шпалы, крючки, капбалка. Эти удивительные слова, то красивые, то некрасивые, произносились на лесобирже, где отец ходил с деревянным метром в руке, а в лесу он был с рулеткой, и там были другие слова — живица, сеянцы, делянка, бонитет (Д. Гранин).
II. Тепел паз, захватисты кокоры,
Крутолоб тесовый шеломок.
Будут рябью писаны подзоры
И лудянкой выпестрен конек.
По стене, как зернь, пройдут зарубки:
Сукрест, лапки, крапица, рядки,
Чтоб избе-молодке в красной шубке
Явь и сон мерещились — легки.
(Н. Клюев)
Упражнение 4.Выделите диалектные слова. Назовите их функции в данных фрагментах.
1. Дом мальчика стоял лицом к реке, зависая окнами и завалинкой над подмытым крутоярьем, заросшим шептун-травой, чернобыльником, всюду пролезающей жалицей (В. Астафьев). 2. Левого прясла у огорода не было — семья мальчика придерживалась правила: «Не живи с сусеками, а живи с соседями», — и от дома и усадьбы, рядом стоящих, городьбой себя не отделяла (В. Астафьев). 3. Мошка жрет, пауты пулями бьют, комар тоже своего не упустит, к вечернему мороку явится (В. Астафьев). 4. …всеми другими тремя сторонами этот домик выходил во двор, обнесенный всеми хозяйственными службами — закутами, сараями, амбарами и амбарушками (Н. Лесков). 5. Чаще завалы поперек речки, чаще следы маралов и сохатых на перетертом водою песке (В. Астафьев). 6. Скромные старушки в белых платках, и серых кафтанах, и старинных поневах, и башмаках или новых лаптях стояли позади их (Л. Толстой).
Упражнение 5. Выделите жаргонные слова. Определите, какие из них следует считать элементами студенческого жаргона, а какие — в целом молодежного.
1. Вот и сессии конец. Поздравляйте и делитесь впечатлениями о прошедшей сессии, преподах и т. п. У нас вот очень много завалили студентов, которые редко на пары ходили. А со шпорами с экзамена выгоняли. 2. Я не был допущен к матану и сдавал его в хвостовую, думая, что попаду к Чудаковой, но мою зачетку взял какой-то дедуля с орденами, как оказалось потом, это был Василевский. Я ему впаривал всякую фигню и получил «хор» на халяву! Вот. 3. Нет, ну вы прикиньте, каково в День студента сдавать экзамены? А? Препод — он и в Африке препод... Ему параллельно, что там у тебя, как там у тебя. Засадил всю группу (за исключением нескольких ботанов) на колок — и все! 4. Я NN. сдавал три экзамена и зачет, во! А на XX. только в магистратуре нарвался — по самое не балуйся… 5. У ZZ. интересный подход к оцениванию: нельзя сказать, что всех откровенно валит, нельзя сказать, что ставит за-просто-так. Мы даже эксперимент успели провести: если чувак по
практике и за словарь имеет пятерки, то либо сам завалится на теоретическом ответе, либо она поможет... 6. Вообще мой хитрый мозг вывел закономерность, что если зажог на первом семинаре, то тебя уже запомнили. Какой бы препод ни был.. Думаю, что это в качестве универсального ответа на тему сканает.
(По материалам студенческих сайтов)
Упражнение 6.Распределите слова на группы в соответствии с тем, чей речевой портрет они характеризуют.
Бабки, без базара, безнал, братан, в натуре, гонишь, задействовать, заколотить, кидалово, кинуть, конкретика, конкретно, контора, короче, крутой, крыша, мочить, наварить, накрутка, наличка, намедни, обговорить, определиться, отмывать, отсюдова, охальник, подвижка, подкатывать, разборка, разрулить, серчать, стрелка, типа, туды, хворый, челнок, чисто, шибко, штука.
Упражнение 7. Распределите слова на группы: 1) стилистически нейтральные; 2) с книжной стилистической окраской; 3) с разговорной стилистической окраской; 4) просторечные. Результаты оформите в виде таблицы.
Вето, взглянуть, взирать, взметнуть, владыка, влипнуть, вовне, вперить (взгляд), гордыня, двигать, дебошир, дерзать, догнать, дуралей, жратва, забегаловка, заваруха, зариться, зиждиться, златоуст, извергнуть, именовать, кажись, капризуля, карать, компетенция, ложит, ляпать, макака, мало-мальски, мельтешить, минорный, моргалы, отринуть, очи, покласть, рожа, скукожиться, слазить, слямзить, смешать, совремённый, сыплет, хихихать, щиплет.
Упражнение 8.Определите стилистическую окраску данных фрагментов. Укажите лексические и фразеологические единицы, формирующие стилистическую тональность.
1. Граждане могут иметь имущество на праве собственности; наследовать и завещать имущество; заниматься предпринимательской и любой иной не запрещенной законом деятельностью; создавать юридические лица самостоятельно или совместно с другими гражданами и юридическими лицами; совершать любые не противоречащие закону сделки и участвовать в обязательствах; избирать место жительства; иметь права авторов произведений науки, литературы и искусства, изобретений и иных охраняемых законом результатов интеллектуальной деятельности; иметь иные имущественные и личные неимущественные права (Гражданский кодекс РФ).
2. Не буду петь я нашу славу,
Победы наши величать;
Не буду в этот миг кровавый
Царя обманом потешать.
Пусть воскуряет шут чиновный
Земному богу фимиам, —
Мой подвиг — чистый и духовный:
Русь за царя я не предам…
(Н. Добролюбов).
3. — Ты лучше скажи, отчего «Грибоедов» загорелся? — спросил Воланд.
Оба, и Коровьев и Бегемот, развели руками, подняли глаза к небу, а Бегемот вскричал:
— Не постигаю! Сидели мирно, совершенно тихо, закусывали…
— И вдруг — трах, трах! — подхватил Коровьев. — Выстрелы! Обезумев от страха, мы с Бегемотом кинулись бежать на бульвар <…>
— Но чувство долга, — вступил Бегемот, — побороло наш постыдный страх, и мы вернулись (М. Булгаков).
Упражнение 9. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (разговорные, просторечные, жаргонные слова); исправьте предложения.
1. Автор лучшего на выставке снимка — заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Среди тройников лучше прыгнул Петров. 8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 9. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке.
Упражнение 10. Во фрагментах из научных работ, докладов, газетных публикаций, интервью на радио найдите: а) случаи смешения стилей, прокомментируйте их, исправьте предложения; б) выражения, которые относятся к профессионализмам. Уместно ли их употребление?
1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая законы, указы и т. п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 3. Решение этих задач не осуществить кроме как созданием новых систем хозяйствования. 4. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 5. Днями в Кремлевском дворце открывается международный форум «Мировой опыт и экономика России». 6. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 7. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Многого сейчас в бюджет не выжмешь! 9. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 10. Сейчас важно задействовать в качестве ключевого человеческий фактор. 11. Подвижки могут появиться уже к следующему году. 12. Сельские товаропроизводители вынуждены отвлекать прибыль на покрытие стоимости реализованной, но не оплаченной по не зависящим от них причинам продукции. 13. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации.