Материал: Профессиональнопедагогические понятия словарь

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ГОС ОО)
53
Блочно-модульная структура федерального компонента содержания профессионального цикла обучения позволяет в стандарте по профессии выделять стандарты по составляющим ее специальностям.
Региональный компонент содержания НПО формируется путем до- полнения и детализации федерального компонента содержания по всем элементам его структуры с учетом национально-регионального компонен- та стандарта и особенностей подготовки в конкретном образовательном учреждении.
Выполнение требований ГОС НПО является основанием для выдачи выпускникам образовательных учреждений документа об образовании го- сударственного образца.
Для выпускников учреждений НПО утверждены приказом Министер- ства образования РФ и зарегистрированы в Министерстве юстиции РФ два вида документов государственного образца об уровне образования и квали- фикации: диплом (при получении НПО по профессии, включенной в Пере- чень) и свидетельство об уровне квалификации (выдается не завершившим полный курс обучения в учреждении НПО, но прошедшим аттестацию и по- лучившим краткосрочную подготовку сроком до одного года по отдельным специальностям), а также выписки итоговых оценок успеваемости.
Выпускникам профессиональных лицеев, освоившим программы на- чального и среднего профессионального образования и получившим ква- лификацию специалиста среднего звена, в соответствии с двумя ступеня- ми подготовки выдается два диплома: о получении среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования по ра- бочей профессии, а также о получении базового уровня среднего профес- сионального образования.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ГОС ОО)
54
В соответствии с Декларацией прав ребенка он должен получать об- разование, которое способствует его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы на основе равенства возможностей разви- вать свои способности, чувство моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества (Резолюция Генеральной Ассамблеи
ООН от 20 ноября 1959 г.). Все граждане независимо от расы, националь- ности, языка, пола, возраста, имущественного положения, социального происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений и др. должны иметь равные возможности получения общего образования.
Введение ГОС ОО соответствует ст. 13 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах. Государства, подпи- савшие пакт, обязались уважать свободу родителей в выборе для своих детей не только учрежденных государственными властями школ, но и других школ, отвечающих тому минимуму требований к образованию, который может быть установлен или утвержден государством, и в обеспе- чении нравственного воспитания своих детей в соответствии с собствен- ными убеждениями.
Государственная политика в области ГОС ОО основывается на сле- дующих принципах:
1. Охрана качества основного общего образования в Российской Фе- дерации. Создание условий для постоянного повышения качества образо- вания с целью гармоничного развития личности, реализации возможности получения среднего (полного) общего образования, продолжения образо- вания в образовательных учреждениях (организациях) начального и сред- него профессионального образования.
2. Гарантия равных возможностей получения полного основного общего образования для всех граждан Российской Федерации в образова- тельных учреждениях любых организационно-правовых форм.
3. Создание посредством государственного образовательного стан- дарта условий осуществления права граждан (обучающихся) на вариатив- ное образование.
4. Единство образовательного пространства Российской Федерации.
Свободное развитие национально-региональных образовательных систем

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ГОС ОО)
55 как условие устойчивого развития образования в многонациональном рос- сийском государстве.
5. Демократический характер создания и принятия ГОС ОО. Кон- курсность разработки, широкое обсуждение, установление стандарта как государственной нормы на основе общественного согласия.
6. Государственный контроль и ответственность общеобразователь- ного учреждения за качество образования, получаемого гражданином
(обучающимся) в пределах ГОС ОО.
7. Обеспечение качества основного общего образования в пределах государственного образовательного стандарта не ниже международного уровня путем постоянного соотнесения ГОС ОО с образовательными стандартами стран, занимающих ведущее положение в рейтингах между- народных организаций.
8. Обеспечение образовательным учреждением (организацией) пол- ноценного содержания образования, соответствующего стандарту.
9. Обеспечение возможности получения обучающимися основного общего образования на уровне, превышающем требования государствен- ного стандарта.
Основными объектами стандартизации в образовании являются его структура, содержание, объем учебной нагрузки и уровень подготовки выпускников. Нормы и требования, установленные стандартом, принима- ются как эталон при оценке качества основных сторон образования.
ГОС ОО определяет достаточный для полноценного образования минимум содержания основной общеобразовательной программы, допус- тимый для разных возрастных категорий обучающихся, максимальный объем учебной нагрузки, требования к подготовке выпускников, освоив- ших основную общеобразовательную программу.
ГОС ОО устанавливается как единственная норма в части содержа- ния основного общего образования, при условии соблюдения которой реализуется свобода отдельных лиц и организаций в создании и осу- ществлении деятельности образовательных учреждений (организаций), академические свободы педагогических работников и автономность обра- зовательных учреждений.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПО
56
Формы организации образовательного процесса, методы и приемы воспитания и обучения к сфере регулирования ГОС ОО не относятся.
ГОС ОО включает общую часть, федеральный и национально-регио- нальный компоненты и составляющие их образовательные области. Каж- дая образовательная область федерального компонента включает общие положения, обязательный минимум содержания образовательной области, требования к уровню подготовки выпускников.
В совокупности базисные планы устанавливают нормативные сроки освоения основной образовательной программы основного общего обра- зования, общее число учебных часов в неделю, их распределение по ком- понентам, период и продолжительность изучения компонентов, а также количество учебных часов, отнесенных к компетенции субъекта РФ.
Федеральный компонент ГОС ОО включает содержание образова- ния, ценность которого доказана отечественной и мировой практикой.
Требования, установленные ГОС ОО, достижимы каждым обучаю- щимся, выполняющим в полном объеме свои учебные обязанности, за ис- ключением случаев, когда обучающиеся имеют ограничения по состоя- нию здоровья, что регулируется специальным законодательством.
Структура обязательного минимума содержания ГОС ОО обеспечи- вает возможность создания на его основе вариативных учебных программ, учебников и пособий, что гарантирует свободу творчества всех участни- ков образовательного процесса.
Требования к уровню подготовки выпускников учреждений (органи- заций) общего среднего образования содержат характеристику минималь- ного и в то же время достаточного для достижения целей основного обще- го образования уровня подготовки, выражены в предметно-деятель- ностной форме и предусматривают возможность контроля и инструмен- тальной проверки.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПО
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ГОС СПО) – нормативный документ, определяющий содержание и требования к подготов- ке специалистов в образовательных учреждениях системы СПО.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПО
57
ГОС СПО утверждается:
– в части общих требований к структуре среднего профессионально- го образования и образовательным программам среднего профессиональ- ного образования, условиям их реализации, нормативам учебной нагрузки обучающихся и ее максимальному объему – Правительством РФ;
– в части государственных требований к минимуму содержания ос- новных образовательных программ, уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям среднего профессионального образования, образцам документов о среднем профессиональном образовании, перечню специальностей, правилам государственного контроля за соблюдением го- сударственного стандарта – федеральным органом исполнительной вла- сти, осуществляющим проведение единой государственной политики в области среднего профессионального образования, по согласованию с другими федеральными органами исполнительной власти, в ведении ко- торых находятся образовательные учреждения среднего профессиональ- ного образования.
ГОС СПО содержит следующие разделы:
1. Общие требования в области содержания и применения, где опре- делены:
1) структура среднего профессионального образования, типы доку- ментов государственного образца о среднем профессиональном образо- вании;
2) общие требования к основным профессиональным образователь- ным программам среднего профессионального образования и условиям их реализации;
3) общие нормативы учебной нагрузки студента среднего специаль- ного учебного заведения;
4) общие требования к перечню специальностей среднего профес- сионального образования;
5) порядок разработки и утверждения государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкрет- ной специальности среднего профессионального образования в качестве федерального компонента;

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПО
58 6) правила государственного контроля за соблюдением требований стандарта.
2. Определение понятий, используемых в стандарте. В разделе дано определение среднего профессионального образования как образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального про- фессионального образования, осуществляемого в средних специальных учебных заведениях или иных образовательных учреждениях СПО, имеющих соответствующую лицензию, по основным профессиональным образовательным программам, отвечающим требованиям, установленным стандартом. Определено также понятие основной профессиональной об- разовательной программы СПО, которая представляет собой документ
(пакет документов), устанавливающих уровень образования по конкрет- ной специальности.
В разделе указано, что нормативный срок обучения – это расчетный срок освоения основной профессиональной образовательной программы на базе основного общего образования при очной форме обучения; дано определение документа о СПО; представлена структура СПО как сово- купность различных по назначению и нормативным срокам обучения ос- новных профессиональных образовательных программ среднего профес- сионального образования, характеризующих его уровни.
3. Структура СПО, документы о СПО. В разделе определены два уровня СПО: базовый и повышенный, а также отмечено, что форма доку- мента о СПО устанавливается федеральным органом исполнительной вла- сти, осуществляющим политику в области СПО.
4. Общие требования к основным профессиональным образователь- ным программам СПО и условиям их реализации. Согласно этому разделу
ГОС СПО, программы должны включать общие гуманитарные и социаль- но-экономические дисциплины; математические и общие естественнона- учные дисциплины; общепрофессиональные дисциплины (для данной группы специальностей); специальные дисциплины; производственную
(профессиональную) практику; дисциплины регионального компонента; обязательные дисциплины по выбору обучающихся; факультативные дис- циплины. Разрешено сокращение сроков обучения с учетом предшествую-

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПО
59 щего образования, а также определены условия получения повышенного уровня СПО.
5. Максимальные объемы учебной нагрузки обучающегося по раз- ным формам обучения, объем каникулярного времени.
6. Требования к перечню специальностей СПО.
7. Порядок разработки и утверждения государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкрет- ным специальностям.
8. Правила государственного контроля за соблюдением требований
ГОС СПО.
Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям СПО разрабаты- ваются и утверждаются в порядке, установленном постановлением Прави- тельства РФ от 20 апреля 1995 г. № 387.
Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям среднего про- фессионального образования являются частью ГОС СПО.
Стандарт разрабатывается отдельно по каждой специальности и со- держит:
– общую характеристику специальности, где указано, когда и кем она утверждена, формы подготовки по специальности, квалификация спе- циалиста, характеристика сфер профессиональной деятельности выпуск- ника (место, объекты и виды профессиональной деятельности);
– требования к уровню подготовки, которые включают общие требо- вания к образованности, требования к уровню подготовки по дисципли- нам и производственной (профессиональной) практике;
– обязательный минимум содержания профессиональной образова- тельной программы по специальности, где перечислены дисциплины и их основные разделы соответственно присвоенным индексам, количество ча- сов учебной нагрузки и обязательных учебных занятий, показаны времен- ные рамки для дисциплин по выбору студентов, факультативных дисцип- лин, производственной (профессиональной) практики, итоговой государ-

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО
60 ственной аттестации (предложены варианты проведения), консультаций и указан резерв времени учебного заведения.
В приложении представлен примерный учебный план и пояснения к нему, примерный перечень кабинетов, лабораторий и др.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ПО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ГОС ПО) – норматив- ный документ, с помощью которого на государственном уровне осущест- вляется управление качеством профессионального образования; обеспечи- ваются гарантии членам общества, их конкурентоспособность на отечест- венном и мировом рынках, с одной стороны, и удовлетворение персо- нальных потребностей – с другой; создаются основы для разработки ва- риативных профессиональных образовательных программ, комплексов методического обеспечения образовательного процесса, организации ат- тестации образовательных учреждений и т. д., а также условия функцио- нирования в России системы непрерывного образования.
ГОС ПО создан с учетом установления эквивалентности документов об образовании в разных странах в целях осуществления равноправного обмена студентами и учащимися, признания документов об образовании при приеме на работу выпускников профессиональных образовательных учреждений в России, СНГ и странах дальнего зарубежья, приема на сле- дующую ступень образования, а также оценки интеллектуального потен- циала страны.
При разработке ГОС ПО принята двухуровневая концепция проек- тирования федерального компонента. На первом уровне принимаются ос- новополагающие документы государственного стандарта. Это документы, имеющие долгосрочный характер и определяющие стратегически важные параметры стандартизации. Документы стандарта, ориентированные на конкретные профессии, специальности, направления подготовки, рассмат- риваются и принимаются на уровне федеральных органов образования и составляют второй федеральный уровень ГОС ПО.
К документам первого уровня федерального компонента ГОС ПО относятся реестры профессий, специальностей и направлений, подготовка