Конкурентным преимуществом выпускника данной образовательной программы является получение опыта работы в реальном медиа бизнесе, понимание этапов производственного процесса и знание особенностей СМИ.
4) Задачи образовательной программы:
а) формируя у школьников компетенции, развить потенциал будущих профессионалов творческих индустрий в крае, способных применять новые регулярно появляющиеся информационные каналы коммуникаций;
б) выявить проактивных лидеров, способных убеждать и вести за собой сверстников - содействовать повышению их активности;
в) сформировать молодежную редакцию ГТРК «Пермь»;
г) создать новый информационный онлайн-канал для подростков Перми;
д) повысить информированность молодежи о событиях и проектах, проводимых в Перми и Пермском крае за счет;
е) создать социальный лифт молодежи, желающей связать жизнь с медиа;
ж) способствовать развитию творческого союза молодых и опытных «медийщиков» для реализации новых форматов медиа проектов в крае;
з) демонстрируя престиж и привлекательность работы в компания Пермского края, удержать способных ребят, проявляющих интерес к СМИ.
5) Ожидаемые результаты образовательной программы:
а) выпуск 20-ти участников «Медиа школы» по окончании обучения;
б) организация молодежной редакции размером 10-15 участников;
в) работа онлайн-каналов с ежедневными публикациями до 01.06.2019.
Описание образовательной программы.
1) Этапы реализации образовательной программы (Таблица 36)
Таблица 36 Основные этапы реализации образовательной программы
|
№ |
Этап |
Сроки |
|
|
1 |
Формирование учебного плана и правил поступления, разработка бренда, обеспечение проекта материальной базой (помещение, оборудование, канцелярские принадлежности) |
01.06.2018-31.07.2018 |
|
|
2 |
Реклама Медиа школы |
01.08.2018-30.09.2018 |
|
|
3 |
Прием заявок для участия в конкурсе на поступление |
01.09.2018-30.09.2018 |
|
|
4 |
Проведение «Открытого дня обучения» в целях рекламы и тестирования проекта (MVP). |
22.09.2018 |
|
|
5 |
Отбор претендентов на бюджетную (за счет средств проекта) и коммерческую основу (предложение обучения и участия за плату), подписание договоров |
01.10.2018-03.10.2018 |
|
|
6 |
Учебный процесс |
06.10.2018-15.12.2018 |
|
|
7 |
Формирование молодежной редакции и создание канала |
15.12.2018-18.01.2019 |
|
|
8 |
Организация молодежной редакции. |
21.01.2019-31.01.2019 |
|
|
9 |
Работа молодежной редакции (создание и продвижение канала и работа с пресс-службами в качестве внештатных Интернет-журналистов) |
01.02.2019-31.05.2019 |
2) Уникальность программы - образованная «экосистема», позволяющая:
а) получать новейшие знания о медиа индустрии от лучших журналистов, режиссеров, продюсеров и SMM-специалистов региона и страны;
б) знакомиться с реальными процессами создания теле- и Интернет контента;
в) взаимодействовать с различными социальными группами города, в т.ч. с представителями органов власти;
г) коммуницировать с опытными «медийщиками» города и обсуждать идеи для реализации проектов в новых форматах;
д) стать внештатными Интернет-журналистами пресс-службы администрации города Перми и Пермской городской Думы;
е) войти в состав молодежной редакции нового Интернет-канала по ежедневному освещению событий и проектов, проводимых в рамках реализации молодежной политики Перми и Пермского края.
3) План образовательной программы (Таблица 37). Визуальная карта программы представлена в Приложении 28.
Таблица 37 Учебный план программы
|
№ |
Тема |
Спикер, место |
Практические работы |
Охваты профессии (сфера) |
Дата |
|
|
Открытый урок (в рамках рекламной кампании). Темы: 1) Трансформация современных медиарынков: что такое конвергентная журналистика, мультимедийные проекты и сторителлинг (дистанционная лекция из Москвы). 2) ТВ и Digital: формат как язык современного медиа (типология и структура программ, формы производства, виды телеканалов, особенности зрительской аудитории). 3) Презентация компании и образовательной программы |
ГТРК Пермь (медиаклуб) Роман Серебряный, секретарь «Союза журналистов России». Вайсман Вероника, автор и продюсер телепроектов ГТРК Пермь Игорь Южанинов, директор ГТРК Пермь; Олег Костюкович, автор проекта; Выпускники проекта «Поколение NEXT» |
Работа площадки виртуальной реальности как будущее медиа (организатор: Клуб Виртуальной реальности) Задание (в группах, которые ребята найдут в ходе открытого урока): съемка 1-минутного сюжета/репортажа/клипа/ролика. Лучшие видео дают бонус при поступлении. |
Продюсер (ТВ, Интернет) |
22.09.18 |
||
|
1 |
Введение в информационную журналистику: жанры, стилистические особенности языка ТВ. Структура написания новости, репортажа, интервью. |
Дмитрий Пантелеев, руководитель информац. вещания ГТРК Пермь (Дворец Молодежи) |
Написание текста репортажа на заданную новость. Проверка спикером с индивидуальными рекомендациями. Разбор видео, сделанных на открытом уроке. На что сделать упор в ходе обучения. |
Корр-т, редактор (ТВ) |
06.10.18 |
|
|
2 |
SMM на службе у ТВ: digital-концепции медиа проектов, интернет-аналитика и продвижение в социальных медиа, обзор успешных примеров, особенности Интернет-контента (тексты, фото, видео), изготовление лендингов и лонгридов. |
Иван Рябухин, доцент кафедры новейшей истории России ПГНИУ (Дворец Молодежи) |
Изменение текста, написанного на предыдущем занятии под формат лонгрида. |
SMM, Интернет-журнал-т (соц.сети) |
13.10.18 |
|
|
Домашнее задание по микрогруппам: создание лендинга. Проверка дистанционно с индивидуальными корректировками. Задание проводится в рамках поиска идей для разработки сайта существующего проекта. |
||||||
|
3 |
Особенности радио СМИ. Техника речи. |
Татьяна Бакулева, ведущая новостей «Радио Маяк» (Дворец Молодежи) |
Мастер-класс с каждым участником по речи. Участники с лучшей техникой приглашаются на интервью на «Радио Маяк» как участники проекта. |
Радио ведущий, корресп-т (радио) |
20.10.18 |
|
|
4 |
Особенности журналистики в печатных СМИ: взаимодействие с ТВ и Интернет-платформами. Юридические аспекты СМИ. |
Дмитрий Оксюта, главный редактор газеты «Эфир» (Дворец Молодежи) |
Практикуем написание статьи в газету: от общего к инструментам и содержанию (редактор и корреспон-ты газеты «Перемена - Пермь»). |
Журналист газеты (печатные СМИ) |
27.10.18 |
|
|
Домашнее задание: написание статей в газеты с выездами на реальные события города. Лучше будут опубликованы в газетах «Эфир» и «Перемена - Пермь». Дистанционно: индивидуальные рекомендации. |
||||||
|
5 |
Написание сценария: драматургия, выбор героев, образ ведущего. Упаковка истории в тизер. Верстка и удержание внимания. Работа с героями - техники провокации на эмоции. |
Ирина Лапшенкова, режиссер ГТРК Пермь (Дворец Молодежи) |
Разбиение на микрогруппы. Написание сценариев для ток-шоу, программы в формате диалога и утреннего шоу. Сценарии рассчитаны на 5 мин. Обязательное включение элементов, пройденных на лекции. Проверка спикером с индивидуальными рекомендациями. |
Сценарист, режиссер (ТВ) |
03.11.18 |
|
|
6 |
Визуальность или вербальность: правила монтажа и операторской работы. Особенности форматов. Инфографика в журналистике. Медиаменеджмент: медиа-проект с нуля. |
Алексей Попов, оператор (выезд в ГТРК Пермь - большая студия) Олег Костюкович, автор проекта |
Запись программ, разработанных на предыдущем занятии, в большой студии ГТРК Пермь. Разбор с Лапшенковой. |
Монтажер, оператор (ТВ) |
10.11.18 |
|
|
7 |
Ютуб как альтернатива ТВ: в чем разница? (дистанционная лекция из Москвы) |
в стадии поиска (Дворец Молодежи) |
«Питчинг идей» для нового молодежного онлайн-канала в групповом формате. Проводится при участи дуэта Боня и Кузьмич, пермские Ютуберы. |
Влогер (Ютуб) |
17.11.18 |
|
|
Домашнее задание: подготовить видеоконтент для выпуска в Ютуб на свободную тему, связанную со СМИ (группы по 3-4 человека). Лучшие видео будут опубликованы на сайте ГТРК Пермь как промежуточный отчет Медиа школы (с редакцией монтажеров компании) |
||||||
|
8 |
«Я как носитель медиа»: золотые правила ведущего, поиск своего образа - как не застрять в 1 амплуа, личный бренд на ТВ и в Сети, как стать «зятем» для аудитории, взаимодействие ведущего и съемочной группы. Раскрутка себя в Инстаграме. |
Марина Печенова, телеведущая и корре-т ГТРК Пермь, ведущая ивентов, фотомодель (Дворец Молодежи) |
Создаем фото для Инстраграма. Участие в 2 ролях: «блогер» и фотограф. Мастер-класс по фото проводит фотограф детского конкурса «Формула успеха» |
Телевед-й, Инстаграм блогер |
24.11.18 |
|
|
9 |
1) Взаимодействие с органами власти: система работы, особенности инфоповодов. 2) Создание карты проекта: монетизация, создание команды, препродакшн, стратегии продвижения, поколенческие особенности. |
Каменских/ Шушпанова/ Шестаков/ Лисняк Вайсман Вероника, автор и продюсер телепроектов ГТРК Пермь (Дворец Молодежи) |
Разбор индивидуальных видео интервью. |
Сотрудник пресс-службы |
01.12.18
Домашнее задание: создание концепции молодежного онлайн-канала ГТРК Пермь
10
Итоговое занятие: защита концепций нового онлайн-канала для молодежи, разработанных участниками школы.
Оценка проекта происходит при участии партнеров: корреспонденты «Перемена - Пермь», участники «Молодежного парламента города Перми», активная молодежь города.
Церемония награждения.
Комиссия утверждается
ГТРК Пермь (медиаклуб)
15.12.18
Дополнительные мероприятия:
1) выезд на пресс-конференцию (в зависимости от даты и возможности);
2) домашнее задание: видео интервью «героя». Разбор на 9 занятии с Вероникой Вайсман.
Переходим к организационному планированию.
1) Регулирование качества по концепции Зейтамль (Таблица 38).
Таблица 38 Управление качеством
|
№ |
Основание |
Решение |
|
|
1 |
Доступность |
Осведомленность о наборе участников «Медиа школы» с помощью рекламы в общеобразовательных школах. |
|
|
2 |
Коммуникабельность |
1) формирование социальной среды единомышленников; 2) онлайн-коммуникация координаторов и спикеров с каждым из участников. |
|
|
3 |
Компетентность |
Спикеры - лучшие практики медиа. |
|
|
4 |
Обходительность |
Свобода творческих идей. |
|
|
5 |
Доверительность |
Совместная организация нового онлайн-канала. |
|
|
6 |
Надежность |
Предварительно сформированный и опубликованный план образовательной программы. |
|
|
7 |
Отзывчивость |
Индивидуальный подход. |
|
|
8 |
Безопасность |
Проведение мероприятий в государственный учреждениях (ГТРК «Пермь» и «Дворец молодежи») |
|
|
9 |
Осязаемость |
Участие школьников в практических работах, проводимых спикерами и координаторами. |
|
|
10 |
Понимание клиента |
Тестирование проекта на «Открытом уроке» (MVP) |
2) Планирование управления человеческими ресурсами.
Команда проекта определена (Таблица 33). Построим матричную организационную диаграмму: о - отвечает, з - закупает, п - проводит, у - утверждает, с - советует, к - контролирует, и - информируется (Рис. 46).
|
Задачи |
|||||||||||||||||||||||||
|
Лицо |
уч.план, пра-вила поступ-я |
реклама |
прием заявок |
отбор бюдж. |
отбор коммер |
финас.деят-ть |
олата труда |
коорд-я уч-в |
фор-е редак-и |
созд-е канала |
поиск нов-й |
редак-я статей |
PR канала |
занятия |
|||||||||||
|
откр |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 0 |
|||||||||||||||
|
Грибанов |
с |
и |
и |
и |
и |
||||||||||||||||||||
|
Каменских |
с |
к |
с |
п |
|||||||||||||||||||||
|
Жадаев |
с,и |
к |
с |
||||||||||||||||||||||
|
Пантелеева |
у |
у |
у |
у |
у |
о |
о |
к |
у |
у |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
|
|
Костюкович |
о |
о |
о |
о |
о |
к |
о |
о |
о |
к |
о |
о |
о |
о |
о |
о |
о |
о |
о |
о |
о |
о |
|||
|
Феденева |
о |
о |
о |
||||||||||||||||||||||
|
Ощепкова |
з |
з |
з |
з |
з |
з |
з |
з |
з |
з |
з |
||||||||||||||
|
Вайсман |
п |
п |
|||||||||||||||||||||||
|
Пантелеев |
п |
||||||||||||||||||||||||
|
Рябухин |
п |
||||||||||||||||||||||||
|
Бакулева |
п |
||||||||||||||||||||||||
|
Оксюта |
п |
||||||||||||||||||||||||
|
Лапшенкова |
п |
п |
|||||||||||||||||||||||
|
Попов |
п |
||||||||||||||||||||||||
|
Печенова |
п |
||||||||||||||||||||||||
|
Кузьминых, Старикова |
п |
||||||||||||||||||||||||
|
Бокова |
с |
||||||||||||||||||||||||
|
Якупова |
с |
||||||||||||||||||||||||
|
Ханова |
с |
с |
п |
Матричная организационная диаграмма
3) Расписание проекта
|
год |
2018 |
2019 |
||||||||||||||||||||||
|
месяц |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
день |
1-21 |
22 |
23-30 |
1-3 |
6 |
13 |
20 |
27 |
3 |
10 |
17 |
24 |
1 |
15 |
1-18 |
21-31 |
||||||||
|
Создание учеб. плана |
||||||||||||||||||||||||
|
Формир-е правил поступления |
||||||||||||||||||||||||
|
Реклама |
||||||||||||||||||||||||
|
Прием заявок |
||||||||||||||||||||||||
|
Отбор участников |
||||||||||||||||||||||||
|
Занятия |
||||||||||||||||||||||||
|
Формир-е редакции |
||||||||||||||||||||||||
|
Создание онлайн-канала |
||||||||||||||||||||||||
|
Работа канала |
Основываясь на функциональном планировании, сформируем расписание по форме диаграммы Ганта (Рис. 47).
Расписание работ
4) Коммуникационное планирование. Рассмотрим заинтересованные стороны и их потребность в информировании (Таблица 39).