64
Но Мишка изображает, как он садится на теремок и разрушает его.
Все звери разбегаются.
Постепенно все собираются и утешают Мишку.
- I am sorry – говорит Мишка, и восстанавливают теремок.
Встают в полукруг на поклон.
-Занавес. THE END.
Эта работа соответствовала методическим предписаниям,
соответствовала ранее указанным принципам. Были достигнуты цель,
которую мы ставили – развитие коммуникативной способности детей, через
совершенствование речевых навыков. Выражения, которые были
использованы детьми в спектакле, будут использованы ими при реальном
общении, при диалогической речи.
Работа проведена в форме понятной и интересной детям. В
дальнейшей работе можно переделывать сказку, добавляя других героев, с
другими действиями. Таким образом, детям не наскучит постановка,
повторение будет проходить в интересной форме.
Говоря о развитие навыка говорения на английском языке у ребенка
дошкольника, нельзя не поговорить о способе с использованием выполнения
какой-либо совместной продуктивной творческой деятельности. Например,
когда педагог совместно с детьми лепит, выполняет аппликацию, шьет,
конструирует и т.д. Во многих детских садах и детских центрах, где дети
изучают английский язык, педагоги стали использовать творческую
продуктивную деятельность как способ изучения английского языка.
Творчество представляет собой креативный процесс, он позволяет
человеку раскрыть свои способности. Как же такая деятельность – рисование,