трудовых функций определяет структуру кадров предприятия, поэтому важен вопрос классификации трудовых функций.
Классификация трудовых функций:
-функции, не связанные с видоизменением предмета труда (хранение, транспортировка, взвешивание, упаковка, контроль);
-функции, связанные с качественным видоизменением предметов труда, т.е. функций по ведению технологического процесса;
-функции обслуживания средств труда (наладка, настройка, ремонт, поддержание в рабочем состоянии оборудования, инструмента, зданий, сооружений);
-функции обслуживания процесса производства (охрана труда и техника безопасности, поддержание чистоты и норм санитарнотехнических условий);
-функции организации и управления производством.
С учетом названных трудовых функций всех работников чаще всего подразделяют на три функциональные группы: технологическую, транспортно-складскую и ремонтно-обслуживающую. Важное значение имеет также классификация руководителей, специалистов и служащих. К числу руководителей относятся те, кто непосредственно осуществляет функции административно-хозяйственного руководства; специалисты занятые технической, технологической и экономической подготовкой и обслуживанием производства. Остальные же, выполняющие трудовые функции под руководством специалистов или доводящие распоряжения руководителей до непосредственных исполнителей, относятся к группе служащих.
3.3. Принципы управления кадрами предприятия
Цель управления кадрами поддержание их численности и состава на уровне современных требований техники, технологии и организации производства.
Основные принципы управления кадрами:
- обеспечение необходимых пропорций в уровне производительности труда и объеме производства;
- поддержание постоянного соответствия подготовленности и обученности кадров требованиям научно-технического прогресса.
Соблюдение этих принципов предусматривает сбалансированность планируемого объема работ с числом рабочих мест и численностью кадров, соответствующим образом подготовленных и обученных. В этой связи целесообразно создавать маневренный запас зна-
33
ний и практического опыта у рабочих. Основные пути этой работы: расширение профессионального профиля через подготовку и повышение квалификации, обобщение и массовое распространение передового опыта, повышение образовательного уровня.
Потребность в дополнительных трудовых ресурсах можно покрыть как за счет роста производительности труда, так и в результате перераспределения трудовых ресурсов как внутри региона, так и между отдельными регионами.
Важно учесть, что основным источником роста трудового потенциала является молодежь, поэтому требуется дополнительный балансовый расчет трудоустройства молодежи с учетом пола, возраста, занятости в школе, училище, техникуме, вузе, момента окончания учебы.
К примеру, нельзя не учитывать, что численность студентов вузов Омской области в 1997 г., увеличилась по сравнению с 1996 г. на 6 %, а средних специальных учебных заведений уменьшилась на 2 % и составила соответственно 42,8 и 35,3 тыс. человек. С 1997 г. по 2000 г. численность студентов в высших учебных заведениях выросла на 24,8 тыс. человек. В 2001 г. предъявили спрос на рабочие места 9072 человека. Одновременно средние школы окончили 18,6 тыс. человек, а численность учащихся в трудоспособном возрасте, обучающихся с отрывом от производства, с 1995 года по 2005 год выросла в
1,5 раза16.
Для сбалансирования планируемой численности персонала с возможностями ее удовлетворения на предприятии составляется баланс кадров (отчетный по факту, плановый с учетом дополнительных потребностей на плановый период и перспективный на 5 лет и более). При этом составление баланса кадров каждого предприятия невозможнобез увязки егос балансомтрудовогопотенциала региона.
В свою очередь, о степени устойчивого развития трудового потенциала региона можно судить по ряду показателей-индикаторов: минимальному уровню оплаты труда, доступности и качеству услуг детских учреждений, здравоохранения, сферы образования, досуга и отдыха трудящихся.
Реализация указанных принципов позволяет эффективно использовать трудовой потенциал предприятий. Но с переходом к рыночным отношениям проблема эффективного использования трудового потенциала обостряется.
_______________
16 Социально-экономическое положение Омской области в 1997 г.// Коммерческие вести. – 1998. –29 января; Регионы России. – М., 2001. – С. 215, 223.
34
Контрольные и дискуссионные вопросы, тесты и задачи
1. Под трудовыми ресурсами понимается:
а) часть населения, обладающая необходимыми физическим и интеллектуальным развитием, способностями, знаниями; б) реальные ресурсы живого труда;
в) общая численность населения какого-либо региона страны. 2. Каковы возрастные границы трудовых ресурсов России:
а) мужчины – 18 – 60 лет, женщины – 18 – 55 лет; б) мужчины – 16 – 65 лет, женщины – 16 – 60 лет; в) мужчины и женщины – 16 – 60 лет; г) мужчины – 16 – 59 лет, женщины – 16 – 54 года?
3.Каков главный источник пополнения трудовых ресурсов в рыночной экономике России:
а) пенсионеры, сохранившие трудоспособность; б) мигранты; в) высвобождающиеся работники?
4.Ваше понимание вопроса эффективного использования трудовых ресурсов.
5.За счет чего можно покрыть потребности в дополнительных трудовых ресурсах?
6.Каково содержание понятия «трудовой потенциал»:
а) это занятые в национальной экономике работники; б) это люди, создающие и потребляющие материальные блага;
в) это количество и качество труда, которым располагает общество?
7.Каковы количественные характеристики трудового потенциала общества:
а) общая численность населения страны, фонд рабочего времени общества; б) численность трудоспособного населения, фонд рабочего времени общества;
в) численность безработных в стране; г) численность экономически активного населения?
8.Какое из утверждений отражает современную демографическую ситуацию в России:
а) депопуляция; б) увеличение естественного прироста населения;
в) неизменный уровень естественного прироста населения?
35
9.Трудовой потенциал – понятие более широкое, чем трудовые ресурсы׃ а) верно;
б) неверно.
10.К трудовому потенциалу относятся следующие категории населения׃ а) студенты дневного обучения;
б) пенсионеры, продолжающие трудовую деятельность; в) занятые в личном подсобном хозяйстве; г) трудоспособное население в рабочем возрасте;
д)подростки до 16 лет, занятые в производстве; е)проходящие срочную военную службу.
11.Для чего необходимо составлять баланс трудового потенциала предприятия, региона?
12.Какая взаимосвязь между функциональным разделением труда, профессией и специальностью?
13.Чем характеризуются основные функциональные группы работников?
14.Трудовая функция, не связанная с видоизменением предмета труда, – это׃ а) транспортировка продукта труда;
б) ведение технологического процесса; в) ремонт оборудования; г) охрана труда.
15.Что значит управлять кадрами предприятия, есть ли в этом необходимость?
16.Трудовая функция, связанная с обслуживанием средств труда, – это׃ а) хранение;
б) наладка оборудования; в) охрана труда и техника безопасности.
17.Трудовая функция, связанная с обслуживанием процесса производства, – это:
а) упаковка предмета труда; б) ведение технологического процесса;
в) поддержание в рабочем состоянии инструмента; г) поддержание норм санитарно-технических условий.
18.На какие три функциональные группы подразделяют всех работников с учетом классификации трудового коллектива?
36
Задача 1
Среднесписочная численность рабочих промышленного предприятия за отчетный период составила 13 тыс. человек. Ими отработано за год 3380 тыс. чел.-дней, или 26702 тыс. чел.-час. Средняя фактическая продолжительность рабочего дня без учета сверхурочных часов равна 7,7 часа.
Определить: 1) среднее число дней и часов работы на одного списочного рабочего; 2) среднюю фактическую продолжительность рабочего дня с учетом сверхурочных часов работы; 3) количество че- ловеко-часов сверхурочных работ.
Задача 2
В базисном периоде фактическая численность составила 2500 человек. Планируется рост объема продукции в размере 105 % при неизменном уровне средней выработки.
Определить плановую численность промышленно-производ- ственного персонала (ППП).
Задача 3
Фактическая численность ППП в базисном периоде составила 3000 человек. Планируется рост объема продукции на 106 %, а производительности труда на 107 %. Определить плановую численность
ППП.
Рекомендуемая литература
1.Актуальные проблемы демографии, миграции и трудовых ресурсов // Человек и труд. – 2004. – № 7.
2.Ватин А.Б., Митирко В.И., Модин А.В. Управление персоналом в условиях рыночной экономики (Опыт ФРГ). – М., 1992.
3.Волгин Н.А., Одегов Ю.Г. Экономика труда. – М.׃ Экзамен, 2003.
4.Воспроизводство научной элиты в России׃ роль зарубежных научных фондов / Под ред. А.Ю. Чепуренко, Л.М. Гохберга. – М.׃ РНИСИ НП, 2005.
5.Генкин Б.М. Экономика и социология труда׃ Учебник. – М.׃
Норма, 2006.
6.Горелов Н.А. Экономика трудовых ресурсов. – М., 1989.
7.Еловиков Л.А. Экономика труда. – Омск, 1997. – Часть 1. Общественная организация труда.
37