para nada - неизменяющаяся двухкомпонентная схема. Используется для усиления отрицания, употребляется в разговорном стиле.
|
para nada |
|||
|
постоянный компонент |
переменный компонент |
||
|
предлог para + местоимение nada |
-- |
||
|
пример |
перевод |
эмоция |
|
|
--їEstaba comprometido tambiйn Tiburcio, mi otro hijo? --Para nada, sуlo Miguel. [Hйroe: 206] |
--Тибурсио, мой второй сын, -- он тоже замешан? --Нет, абсолютно, только Мигель. [Герой: 201] |
Облегчение |
|
|
--Ya no llora mбs --dijo la Maga, mirando hacia la cama--. Hablemos bajo, va a dormir muy bien con la aspirina. Yo no me he acostado para nada con Gregorovius. [Rayuela: 68] |
--Не плачет больше, -- сказала Мага, глядя на кроватку. -- Давай говорить потише, и он поспит подольше после аспирина. И вовсе я не спала с Грегоровиусом. [Игра: 45] |
Раздражение |
|
|
--Eso es lo que yo creн al principio, seсora, aunque ya no estoy tan seguro --explicу el doctor Arnillas--. A ellos no les conviene para nada que Armida desaparezca, y menos en este momento. [Hйroe: 223] |
--И я поначалу думал так же, сеньора, однако теперь я уже не настолько уверен, -- ответил доктор Арнильяс. -- Им ни с какой стороны не выгодно исчезновение Армиды, особенно в такой момент. [Герой: 219] |
Волнение |
Имплицитные модели en absoluto - неизменяющаяся двухкомпонентная схема. Употребляется как изолированно, являясь синонимом «no», так и внутри предложения, усиливая отрицание.
|
en absoluto |
|||
|
постоянный компонент |
переменный компонент |
||
|
предлог en + прилагательное absoluto |
-- |
||
|
пример |
перевод |
эмоция |
|
|
--їMe estб provocando? --En absoluto. [Falco: 122] |
--Вы меня провоцируете? --Вовсе нет. |
Возмущение |
|
|
--No es propio --dijo el cronista--. No es en absoluto pertinente. Como pedirle a Charlie Parker que toque una mazurca. [Examen: 76] |
--Белого у них не бывает, --ответил репортер. -- Как говорится, совершенно не их профиль. Это все равно что просить Чарли Паркера сыграть мазурку. [Экзамен: 43] |
Раздражение |
|
|
--Comprendo. Supongo que no se lo hemos puesto fбcil. --En absoluto. [Eva: 161] |
--Понимаю. Ему было нелегко. --Совершенно. |
Досада |
en mi vida - неизменяющаяся трехкомпонентная схема. В предложении является синонимом «jamбs», также не требуя употребления частицы «no».
|
en mi vida |
|||
|
постоянный компонент |
переменный компонент |
||
|
предлог en + местоимение mi + vida |
-- |
||
|
пример |
перевод |
эмоция |
|
|
--їEs eso cierto, seсor? їNo lo conoce? --No lo he visto en mi vida. [Eva: 256] |
--Это правда, сеньор? Вы не знакомы? --Я никогда его не видел. |
Раздражение |
|
|
--Mil perdones, ya lo sй --se excusу el sargento--. Claro que le doy la razуn, lo que le hizo Miguel no tiene nombre. Pero, aun asн. No se moleste, pero son las cosas mбs crueles que he oнdo decir en mi vida a nadie, don Felнcito. [Hйroe: 280] |
--Простите, простите, я уже знаю. Разумеется, вы правы: то, что натворил Мигель, -- поистине ужасно. Но пускай даже так. Не обижайтесь, но это были самые жестокие слова, которые я слышал за всю свою жизнь, дон Фелисито. [Герой: 276] |
Удивление + Разочарование |
|
|
--Te equivocaste, esbirro; en mi vida he cortado caсa. Йsa que la tumbe el viento, los negros esclavos o los americanos. [Hombres: 172] |
--Ты ошибся, шпик. Я в жизни не рубил тростника. Этот повалил ветер, или черные рабы или американцы. |
Недовольство |
Выводы по третьей главе
В данной главе была приведена созданная нами классификация фразеосхем испанского языка. Можно сделать вывод о том, что данные единицы встречаются в языке с высокой частотностью, выражая разные эмоциональные состояния субъекта. Уровень экспрессии варьируется в каждом примере, но он очевиден, в то время как эмоциональный компонент не всегда легко поддается категоризации. В Приложении 2 приведена таблица, иллюстрирующая, с помощью каких фразеосхем обычно выражается каждая из шесть базовых эмоций. Можно отметить, что большая часть примеров отражала негативные эмоции, такие как «раздражение», «возмущение», «гнев».
Глава IV. Фразеологизированные единицы и их перевод
4.1 Способы перевода фразеологизированных единиц по Корпас Пастор
Большинство испанских классификаций, описывающих переводческие стратегии для передачи фразеологизированных единиц (ФЕ), основываются на работе Корпас Пастор «Пособие по фразеологии» [Corpas: 287]. По мнению автора, при переводе данных образований нужно выполнить четыре шага:
1. Опознание фразеологизированных единиц: переводчик должен уметь оценивать значимость упомянутой единицы в тексте оригинала, то есть все функции, которые та выполняет в контексте. Этот шаг иногда бывает опущен из-за того, что переводчик не идентифицирует данную структуру как фразеологизированную, а понимает ее буквально.
2. Понимание роли фразеологизированных единиц в контексте: возможно, переводчик опознал структуру как фразеологизированную, но не знает ее значения или функций.
3. Поиск текстуальных соответствий: переводчик должен обратиться к словарям или другим ресурсам, чтобы найти эквиваленты.
4. Подбор текстуальных соответствий: выбор эквивалентов в языке перевода.
Различают три типа соответствий:
А) Полное - в том случае, когда одну фразеологизированную единицу можно заменить другой без каких-либо потерь. Встречаются в том случае, когда фразеологизированные единицы имеют общее происхождение или в научных терминах.
Б) Частичное - в том случае, когда значения фразеологизированные единицы не полностью отражают друг друга, то есть неравноценны.
В) Нулевое - в том случае, когда эквивалента не существует. Речь идет о культурных реалиях, отсутствующих в других языках.
4.2 Способы перевода фразеологизированных единиц в отечественных работах
Так же как Корпас Пастор, И.С. Алексеева отмечает, что первым шагом при переводе фразеологизмов является их идентификация, т. е. выявление семантического единства на фоне текста. Иначе возникает опасность их восприятия как череды слов с самостоятельной семантикой, что приводит к переводческим ошибкам [Алексеева 2004: 192].
В.С. Виноградов пишет [Виноградов 2001: 180]: переводчик обязан искать смысловое, экспрессивное и функционально-стилистическое соответствие фразеологизму оригинала, а не ломать голову над воспроизведением внутренней формы такой словесной единицы. Поэтому заранее можно сказать, что фразеологическим словосочетаниям анализируемого вида в языке перевода могут соответствовать фразеологизмы, отдельные слова и свободные словосочетания.
Переводчику, который знает в исходном языке значение фразеологической единицы и ее стилистическую маркировку или определяет их по словарям, язык перевода предоставляет обычно четыре способа передачи содержания этой единицы [Комиссаров 1990: 187]:
а) Фразеологический эквивалент
Полный эквивалент сохраняет весь комплекс значений переводимой единицы. Он имеет то же значение, ту же стилистическую окраску и ту же внутреннюю форму. К сожалению, таких эквивалентов сравнительно немного, а некоторые из них, через заимствование из одного и того же языка, приобретают разные значения в языке перевода и языке оригинала.
Пример перевода при помощи фразеологического эквивалента:
(1) Con su padre, que yo sepa, no se hablaba desde que se marchу a Parнs.
--їPor quй no?
--Quй sй yo. La gente se complica la vida, como si no fuese suficientemente complicada. [Sombra: 40]
С отцом, насколько мне известно, он со своего отъезда в Париж не общался.
-- А почему?
-- Кто его знает. Люди любят усложнять себе жизнь, будто она и без того недостаточно сложна. [Тень: 34]
(2) --Tal vez por eso yo siempre tengo miedo cuando entro en la policнa --dijo Juan--. Nadie tiene el prontuario en blanco, che.
--Andб a saber --dijo Andrйs-- si las cosas que tomamos por desgracias o enfermedades no son simplemente sanciones. [Examen: 18]
-- Может, поэтому я, входя в полицейский участок, всегда испытываю страх, -- сказал Хуан. -- Кристально чистым досье никто похвастаться не может, че.
-- Поди знай, -- сказал Андрес, - может, беды, что на нас сваливаются, или болезни -- всего-навсего наказание? [Экзамен: 10]
б) Фразеологический аналог
Это фразеологизм с тем же, что и в оригинале, или близкосходным значением, равной стилистической окраской и совпадающей по характеру образности внутренней формой. В данном случае переносное значение строится через другой образ.
Пример:
(1) Pero en cuanto trinque a tu amigo, se acabу el juego. Ni jueces, ni hospitales, ni hostias. Esta vez me voy a encargar personalmente de sacarle de la circulaciуn. Y voy a disfrutar haciйndolo, crйeme. Me voy a tomar mi tiempo. Se lo puedes decir si lo ves. [Sombra: 403]
Но как только я найду твоего друга, игра закончится. Ни судов, ни больниц, ни хрена. На этот раз я лично выведу его в расход и получу при этом массу удовольствия, поверь! Торопиться не буду. Можешь так и передать ему при встрече. [Тень: 383]
(2) Todo asomo de melodrama se astillу en pedazos al asomarse la Bernarda a la puerta y, pese a estar prбcticamente ebria, descubrirme desnudo, chorreando, sosteniendo la mano de Clara en los labios y con la luz apagada.
--Por el amor de Dios, seсorito Daniel, quй poca vergьenza. Jesъs, Marнa y Josй. Es que hay quien no escarmienta... [Sombra: 171]
Наметившаяся было мелодрама рассыпалась в прах, едва в дверях появилась Бернарда. Хоть она и была пьяна, но заметила, что я без одежды, весь мокрый, в темной комнате подношу к губам руку Клары.
-- Господи боже мой, сеньорито Даниель, как вам не стыдно! Иисус и святые угодники! Есть же люди, которых собственный горький опыт не учит! [Тень: 157]
в) Калькирование
Данный прием сохраняет образность фразеологизма при невозможности передачи его экспрессивности другими способами. Как отмечает Л.Ф Дмитриева [Дмитриева: 154], дословный перевод, калькирование фразеологических единиц может быть применен лишь в том случае, если в результате калькирования получается выражение, образность которого легко воспринимается русским читателем и не создает впечатления неестественности и несвойственности общепринятым нормам русского языка.
г) Описательный перевод
Если фразеологизм не подлежит дословному переводу, не имеет ни эквивалентов, ни аналогов, необходимо использовать описательный перевод, для объяснения значения исходной единицы.
4.3 Стратегии перевода фразеосхем
Фразеосхемы, обладая тем или иным уровнем идеоматизации, все же не являются стандартным вариантом фразеологизма. Возможность варьирования элементов, особенности употребления и экспрессивный компонент этих структур не позволяют нам использовать переводческие стратегии, которые традиционно служат для передачи фразеологизированных единиц.
Именно по этой причине нам кажется целесообразным выделить только те трансформации, которые могут помочь при передаче фразеосхем, а также рассмотреть проблему соответствия уровня экспрессивности при их переводе.
Согласно описанному Корпас Пастор порядку действий, первым шагом является опознание фразеосхемы в контексте. Отличить ее от свободно составленных словосочетаний обычно не составляет труда, так как их значение зачастую чисто эмоционально и не несет в себе информативности.
Вторым шагом является интерпретация найденной структуры - по нашему мнению, самый важный момент в процессе перевода. Именно на этом этапе нужно идентифицировать эмоцию, оценить уровень экспрессивности и, принимая во внимание контекст и стилистическую окраску, подобрать адекватное соответствие в русском языке.
Первым параметром при переводе фразеосхем является передача их коммуникативной функции. Нужно найти речевую формулу, «соответствующую выражению данной эмоции или мнения, независимо от ее лексического состава. Эквивалентность перевода достигается на уровне речевого акта, а не на уровне лексических и грамматических соответствий» [Павлова: 243].
Другими словами, перед переводчиком стоит задача передать гамму эмоций, которая была вложена автором в рассматриваемую фразеосхему. Лексический состав и синтаксическая структура при этом неважна, но необходимо обратить внимание на стилистическую окраску выбранного эквивалента.
По мнению Джованни Брандимонте [Brandimonte: 66], самым разумным способом перевода до сих пор является замена, произведенная через взвешенное сравнение соответствующих фразеологизированных репертуаров с целью подобрать функциональный компонент. Это по меньшей мере гарантирует сохранение семантических и функциональных параметров, при этом на первое место ставится коммуникативный аспект перевода.
Автор предлагает следующие стратегии перевода:
* Перевод с помощью эквивалента с таким же значением и формой
* Перевод с помощью эквивалента с таким же значением, но отличающимся в каком-либо другом аспекте