Модуль 6
ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Цели изучения
Уметь:
Идентифицировать и характеризовать риск неблагоприятного действия на состояние здоровья детей и подростков отклонений в физическом развитии и действия факторов среды обитания.
Знать:
закономерности роста и развития детского организма;
принципы нормирования факторов окружающей ребенка среды;
возрастные анатомо-физиологические особенности органов и систем детского организма;
влияние экологических, социально-гигиенических и внутришкольных факторов на состояние здоровья;
школьные болезни, причины, профилактика;
показатели индивидуального здоровья детей и здоровья детских коллективов. Группы здоровья;
методы оценки физического и биологического развития;
гигиенические принципы организации учебного процесса;
гигиенические аспекты трудового и производственного обучения;
гигиенические основы и формы физического воспитания;
основные гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму,
инсоляции, естественному и искусственному освещению;
основные термины и определения.
326
Основные источники информации
1.Гигиена: Учебник, 2-изд. перераб. и доп. / Под ред. акад. ГИ. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2001, 2005, 2008, с. 433–461.
2.Гигиена с основами экологии человека. Учебник / Под ред. П.И. Мельниченко. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2010, с. 480–532, 160–203.
3.Гигиена: Учебник / Под ред. П.И. Мельниченко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014, с. 433–490.
4.Семеновых Л.Н., Семеновых ГК. Факторы среды обитания и их влияние на здоровье детей и подростков. Характеристика опасности для здоровья. Учебно-методическое пособие к модулю Гигиена детей и подростков для специальности 31.05.01 – Лечебное дело. – М., 2011.
Тестовые задания исходного уровня по модулю
Инструкция: выберите из предложенных ответов один или несколько
правильных.
1.Для оценки физического развития детей применяются показатели:
1.соматоскопические;
2.соматометрические;
3.мотометрические;
4.физиометрические.
2.Задержка физического развития и полового созревания детей и подростков может быть обусловлена дефицитом в пищевом рационе:
1.белков растительного происхождения;
2.йода;
3.железа;
4.цинка.
3.Показателями оценки здоровья индивидуума являются:
1.индекс здоровья;
2.степень сопротивляемости неблагоприятным воздействиям;
3.наличие хронического заболевания;
4.уровень физического развития и степень его гармоничности.
327
4.Основная цель изучения физического развития детей и подростков:
1.определение группы физического воспитания;
2.определение состояния здоровья;
3.определение объема учебной нагрузки;
4.разработка режима спортивных тренировок.
5.Хронологический возраст – это:
1.период от зачатия до момента рождения;
2.период от зачатия до момента обследования;
3.период от рождения до момента обследования;
4.возраст индивидуума в годах, месяцах, днях с момента рождения.
6.Основные соматометрические показатели:
1.длина тела;
2.масса тела;
3.окружность грудной клетки;
4.форма грудной клетки.
7.Факторами риска нарушений минеральной плотности кости на этапе созревания организма являются недостаточное поступление с пищевыми продуктами:
1.белков;
2.жиров;
3.фосфора;
4.фтора;
5.жирорастворимых витаминов.
8.Мотометрическими исследованиями определяют:
1.гибкость тела;
2.силовую выносливость;
3.мышечную силу кистей рук;
4.координацию движений мелких мышц кистей рук.
328
9.Наиболее интенсивно процессы роста происходят в возрасте:
1.грудном;
2.младшем дошкольном;
3.младшем школьном;
4.препубертатном.
10.Соматоскопию оценивают по:
1.состоянию кожных покровов;
2.массе тела;
3.гибкости;
4.силовой выносливости.
11.Фактор риска неправильного срастания костей таза:
1.неправильная посадка за партой;
2.ношение тяжелого учебного пособия;
3.ношение подростками обуви на высоком каблуке;
4.длительная статическая нагрузка.
12.Нарушения нервно-психического развития детей может быть обусловлено длительным дефицитом в пищевом рационе:
1.белков животного происхождения;
2.витаминов группы В;
3.йода;
4.жирорастворимых витаминов.
13.К соматоскопическим показателям относятся:
1.координация движений мелких мышц кистей рук;
2.окружность грудной клетки;
3.экскурсия грудной клетки;
4.число постоянных зубов.
14.Факторами риска формирования лево-правостороннего сколиоза являются:
1.отрицательная дистанция сиденья за письменным столом;
2.ношение тяжелых учебных пособий;
3.ношение обуви на высоком каблуке;
4.гипокинезия.
329
15.Физическое развитие детей и подростков – это:
1.возможность удовлетворения потребностей растущего организма
в движениях;
2.изменение размеров тела, наблюдаемое за определенный промежуток времени;
3.совокупность морфофункциональных свойств организма,
определяющих запас его жизненных сил;
4.состояние морфологических и функциональных свойств и качеств растущего организма, а также уровень его биологического развития.
16.При проведении профилактических медицинских осмотров:
1.устанавливают общие закономерности развития организма;
2.определяют группу здоровья детей;
3.формируют группу диспансерного наблюдения;
4.оценивают психофизиологическое развитие ребенка.
17.Соматическая диспропорциональность частей тела может быть следствием:
1.гиподинамии;
2.задержка биологического развития;
3.ранней спортивной специализации;
4.перенесенной травмы конечностей.
18.Показатель «индекс здоровья» характеризует:
1.отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней, выраженное в %;
2. отношение числа детей с наличием хронических заболеваний
к общему числу обследованных детей, выраженное в %;
3.отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу обслуживаемых детей, выраженное в %;
4.отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей,
выраженное в %.
330