Қауіптенбастартқанжағдайдағыәлеуметтікдағдылардыдамыту;Бақылаужәнеөзінөзіқадағалаусәттеріндеідағдылардыдамыту;Қарымқатынастыңвербальдыжәнебасқақұралдардыдамыту; Әлеуметтіықтималқауіптіжағдайлардыайырыбілуқабілеттерінқалыптастыру; Әлеуметтік қауіп жағдайларындағы іс әрекет амалдары туралы көріністерді
дамыту;Мұндайбірнешекөріністі
талдайық:Нұсқау: қатысушылар жұпқа бөлінеді де, бірінші қатысушы екіншісіне
төмендегідейжағдайларменөтініш жасағанда,екіншіқатысушыренішті, сенімді, сыпайы түрде бас тартуды, рөлдермен алмасады, соңында талдайды:
-
Қане, әзірше ересектер жоқ кезде мына велосипедпен дүкенге дейін барып келейік.
-
Маған добынды сыйлашы, саған жаңа доп сатып алып береміз деді ғой.
-
Саған компьютерлік ойындарды үш күннен соң әкеліп берсем бола ма?
-
Фотосуреттеріңді көруге бере тұршы?
Сыпайыбастартуқиынғасоқтыма,басқашатүрлеріқалайәсеретті? Өтінішпенсұрағануақыттасіздеқандайсезімдерпайдаболды? Өтінішініздіорындауданбастартқанкездеқандайсезімдеболдың? Бас тартқан уақытта біреудің сезіміне нұқсан келтіріп, көңілін қалдырамыз-ау деген ой болды ма?Көшеде бөтен біреумашинамен қыдырып келейік десе немесе тәтті кәмпит, ойыншық, т.б. ұсыныстар айтса, бұл өте қауіпті. Мұндайжағдайжа сыпайы болудың қажеті жоқ. Бөтен адамның қасынан ығысып кетіп қалуға тырыс, айналандағыларды көмекке шақыр немесе сені қорғай алатын, танитын адамға қарай жүгір.
-
Қандай жағдайда «қауіпті» деп айтуға болады?
-
Үйде және далада қандай қауіпті жағдайлар кездесуі мүмкін?
-
сұрақ: «Шыңғыстың әңгімесі»-көшеде бөтен адам өзімен біре қыдырып қайтуға баланы шақырып жатыр.
-
сұрақ: «Қанаттың әңімесі» - көшеде алғысы келетін адамдарға белгісіз сағызды таратып жатыр.
-
сұрақ: «Сайранның әңгімесі» - машинаның жүрізушісі бөтен адам, балаға машинаға отырып жол көрсеткенің өтініп отыр.
-
сұрақ: «Әлияның әңгімесі» - балалар пәтерге бейтаныс адамды кіргізіп отыр.
-
сұрақ: «Мәдинаның әңгімесі» - бейтаныс біреу көшеде қыз баланы жарнама ролигіне түсіруге шақырып жатыр.
-
сұрақ: «Асанның әңімесі» - ер бала белгісіз түйіншекті табыс етуге келісіп жатыр.
Меніңбұлсабақтаналғантәлімім... Маған ұнағаны...Маған
ұнамағаны...Меніңестігім,білгім,жасағым
келгені...Жаттығулардыңаяқталуы«Шеңбербойыншақолалысу» Жаттығулардың қорытындысы
Өзінедегенжағымды(позитивті)қарым-қатынастыдамыту; Рефлексияны дамыту;Тәлімалушылардыңсенімділіксезімінкөтеру.Топ қатысушылары бір-біріне доп лақтыру арқылы «Мен кіммін» деен сұраққа жауап береді. Өзін-өзісипвттауда мінезі, бет пішіні, мақсаты мен сезімдеріқолданылады.Әрбірсөйлем«Мен»,«Менқызбын»,«Менкөңілдімін»,«Менмузыканыжақсыкөремін»жәнет.б.сөздерменбасталуыкерек.Біз бүгін әрқайсымыздың жақсы қасиеттеріміздің бар екенін айтып, мақтана аламыз. Неге десеңіз, басқа адамдарды да біздің басқа жақсы жақтарымыздан қарап таңғалдыру үшін, нені сүйіп, нені армандайтындығымызды да білу мақсатында өз іс-әрекетімізді талқылағанымыз жөн.Өзіңдіөткен,осыжәнекелершақтақалайкөресің,елестетеотырыпсуретін,сал.
Осысуреттердіңқайсысысағанасаұнайды? Келешекте өзіңді кім деп елестетесің?Сендеқандайқасиеттерпайдаболады? Сен өзіңе не тілер едің?Балалар бір-біріне доп лақтыра «Мен бірде» деген сөз тіркесін қоса отырып, өзіңніңқандайдабіржетістігінайтады.Мысалы,«Менбірдеденешынықтыру сабағында барлығынан да тез жүгіріп, бірінші болып келдім».Бұл жаттығуды жасау үшін 3-4 рет терең тыныс алып, көзімізді жұмамыз. Өміріңдегіөзіңдіжұлдыздайсезінгенсәттіесінетүсір.Бұлқандайоқиғаеді?Жан дүниеңқандайсезімдеретолыболды?Қасындасолсәттекімболды?Сағанарнап ұнамдысөздерайттыма?Сонданеайтты?Қандайоқиғаесіңізгетүсіптұр?Есіңе түсіріп болсаң, басыңды изеп, жайлап көзіңді аш. Барлығыңның да еске түсетіндей кезеңдерің болды ма?Енді біз түрлі-түсті қағаздан үлкен-үлкен жұлдыздарды ойып аламыз да, оның ішіне өміріміздегісол бір кездегі жетістікке жеткен сәттерімізде мерейіміз тасыған шақтарды сурет етіп саламыз. Сендердің суреттеріңде, саған өте маңыздынемесесеніңжетістіккежетуіңекөмектескенадамдарқатысуымүмкін. Барлық жұлдыздар жинақталып, ватман қағазына жапсырылады.Осыжаттығудыжасаубарысынданесезіңдің?Жетістіккежетужағдайынескетүсіруқиынғасоқтыма?Күнделіктіөміріндежағымдыжәнежағымсызнәрселердіесіңетүсіресіңбе?Нұсқау: Әртіс концерттен соң өзің қалай сезінетіндігін кім елестете алады? Шеңбербойыншатұрыңдар.Араларыңнанбіреушығыпкезкелгенгежақындап, оған бар күшімен қол шапалақтап қошемет көрсетеді, содан соң ол екеуібірігіп тағы біреудің қасына барып сол сияқты бар күшімен қол шапалақтау арқылы қошемет көрсетеді. Дәл осылай топтағы қатысушылардың барлығына кезекпен қошемет көрсетеледі.
Талдау:қандайсезімдеболғандарыңтуралыәрқайсыңайтыпбересіңдер. Сабақтың рефлексиясыМеніңбұлсабақтаналғантәлімім... Маған ұнағаны...Мағанұнамағаны...Меніңестігім,білнім,жасағымкелгені...Жаттығудыңаяқталуы«Шеңбербойыншақолалысу» Жаттығудың қорытындысыМақсаты:ОқушылардыкүйзеліскеқарсытұраалуғадағдыландыруНе нәрсе болса да қарапайым көзбен, байсалдылықпен қарау! Бар жан-тәніңмен күл және сенің осы өмірге келгеніңе, сенің бар екендігіңе, кім болғаныңа, өміріңде бар нәрсеге Жарық дүниенің бар екендігіне ризашылығыңды білдір.Күлімдеу– кереметбіркүшпенәрбірадамда барішкіэнергияныңқорынашады. Айнаның алдында тұрып, омыртқаңды тік ұстап, иықтарыңды жаз, басыңды паңдана, тәкәппарлықпен жоғары көтер. Өзіңе-өзің нұр сәулелі күлімде, қастарыңды көтеріп, тап осыкүйде 5 минут тұр.Жасандытүрдежақсыкөңілкүйжасайотырып,бетіңніңбұлшықеттерінеықпал ете, сен өз жан дүниеңнің күйіне тікелей әсер етесің.Ұйқыдан соң сенің бейсанаң ашық болады, сондықтан да бұл тәсілді таңертеңгілікжасағандұрыс.Сондатаңертеңненкешкедейінтамашакөңілкүйде боласың!