Левый верхний угол – место для реквизита категории письма. Если письмо не инициативное, а составлено в ответ на письма адресата, здесь указывают исходящий номер и дату, проставленные на письме адресата.
На инициативном письме, занимающем более половины листа, обязательно излагают его краткое содержание (например: ―О командировке в Москву т. Захарова‖ или ―Об организации курсов сварщиков‖). Это позволяет сразу уяснить его суть и переадресовать для дальнейшего рассмотрения конкретной службе или работнику.
Справа вверху указывают наименование организации (в именительном падеже), должность и фамилию адресата (в
дательном). |
|
Неправильно: |
Правильно: |
Директору |
Рыбоконсервный завод |
рыбоконсервного завода |
Директору т. Федорову И.Л. |
т. Федорову И.Л. |
|
При этом можно ставить или первую букву имени перед фамилией, или два инициала после фамилии (в нашем примере: т. И.Федорову или т. Федорову И.Л.).
Если организация мало известна, ее названию можно предпослать наименование вышестоящего органа (тоже в именительном падеже).
Вслед за текстом письма располагаются реквизиты подписи: слева – должность подписавшего письмо лица (при этом можно не указывать наименование организации, в нашем примере не ―Директор рыбоконсервного завода‖, а просто ―Директор‖), справа – фамилия с инициалами.
Еще ниже (сантиметра на два) указывают фамилию (без инициалов) и телефон того, кто подготовил письмо и к кому можно обратиться за разъяснениями.
Содержание письма: письмо должно быть составлено лаконично, простыми, понятными фразами, исключающими
41
двойное толкование. Обязательно должна быть выделена его формула – короткое, в одну фразу, изложение того, что хочет составитель. Формула должна быть помещена или в самом начале, или в самом конце письма, чтобы ее можно было легко отыскать глазами.
Так например, структура текста письма-просьбы следующая:
формула письма – должно быть ясно, что корреспондент обращается с просьбой и с какой именно;
обоснование просьбы – необходимо информировать об обстоятельствах возможно не известных адресату и имеющих непосредственную причинно-следственную связь с просьбой;
вспомогательная информация – надо также указывать обстоятельства, хотя не связанные с просьбой как причина или следствие, но благодаря знанию которых адресат может рассмотреть просьбу более оперативно и компетентно.
Примечание: чем отчетливее текст может быть разделен на эти элементы и чем короче и однозначнее для понимания формула письма, тем лучше.
Порядок написания делового письма
Основная задача занятия состоит в освоении на практике методики составления делового письма.
Порядок проведения занятия:
–предварительное изучение структуры делового
письма;
–получение задания (темы) у преподавателя;
–составление письма;
–прослушивание писем при участии преподавателя и анализ допущенных ошибок;
–прослушивание правильного варианта делового
письма.
42
1.4. Практическая работа №4 Оценка и аттестация руководителей
Тема: оценка и аттестация руководителей и специалистов предприятия.
Целью практического занятия является закрепление основных понятий, излагаемых в теоретических разделах дисциплины "Основы управленческой деятельности", знакомство студентов с методами по оценке деятельности кадров руководителей и специалистов предприятия.
Общие положения
Оценка личных и деловых качеств руководителей Исходной информацией для определения коэффициента
личных и деловых качеств руководителя используется набор следующих качеств, полученных в результате анализа частоты упоминания каждого качества среди необходимых руководителю нижнего уровня управления, и расположить их в соответствии с весом, определенным экспертным путем. Выбранные качества приведены в таблице 1.13.
43
Таблица 1.13 Набор качеств, необходимых руководителю нижнего
уровня управления
|
Качество |
Вес |
Балл |
|
|
|
|
1 |
Ответственность, добросовестность |
2,8 |
|
|
|
|
|
2 |
Честность, умение признать свою неправоту |
2,8 |
|
|
|
|
|
3 |
Целеустремленность |
2,7 |
|
|
|
|
|
4 |
Организованность |
1,7 |
|
|
|
|
|
5 |
Требовательность к себе и другим. |
1,4 |
|
|
|
|
|
6 |
Умение объективно оценивать результаты |
1,4 |
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Умение осуществлять контроль и оперативное |
1,3 |
|
управление работы участка |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Знание людей участка |
1,3 |
|
|
|
|
|
9 |
Умение стимулировать сотрудников |
1,2 |
|
|
|
|
|
10 Коммуникативность. |
1,2 |
|
|
|
|
|
|
11 Уровень профессиональных знаний.- |
1,2 |
|
|
|
|
|
|
12 Способность отстаивать свою точку зрения |
1,0 |
|
|
|
|
|
|
44
Указанный набор качеств является минимальным и включает только те, которые имеют наибольший вес или значимость в деятельности руководителя.
Оценку наличия и степени проявления личных и деловых качеств у работника целесообразно производить посредством коллективной экспертизы по пяти балльной системе.
Определение уровня деловых и личных качеств руководителя осуществляется по формуле:
р
ai fi
К л.д. |
|
|
|
|
|
|
i 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
(2.8 |
2.8 |
2.7 |
1.7 |
1.4 |
1.4 |
1.4 |
1.3 |
1.2 |
1.2 |
1.3 |
1.5) |
5 |
|
|||
|
|
|
||||||||||||||
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ai fi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(1.15) |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очевидно, что коэффициент личных и деловых качеств может принимать следующие значения:
0.2 |
Кл.д. |
1 |
(1.16) |
Так, например, определить степень соответствия личных и деловых качеств оцениваемого эталону и сделать вывод о его перспективности как руководителя можно при помощи специальной эмпирической таблицы 1.16.
45