Материал: Рецензенттер Коржова Г. М

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

9. логопедтің көмегі
жарты жылға арналған негізгі мақсат пен міндеттер. апта- сына логопедпен сабақтардың жиілігі, сабақтың ұзақтығы, сабақ түрі (жеке, топтық).

10. педагог-ассистенттің көмегі
мұғалімнің көмекшісі тарапынан оқушыға көмек көрсету шаралары мен қызметтері. Қажет болған жағдайда осы көмекті өзгерту ерекшеліктері.

11. психологиялық көмек
жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттер. ап- тасына сабақ жиілігі, сабақтың ұзақтығы, психологпен сабақ түрі (жеке, топтық, топтық).

12. әлеуметтік- педагогика- лық көмек
жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттерді көрсету.

  1. Мұғалімге ұсыныс

Оқушының сабақққа белсенді қатысу үшін не көмектеседі (оқыту әдістері мен амалдары, жұмыс орынын бейімдеу, қарым-қатынас жасау амалы, тапсырманы орындау және бағалау және т.б.)
не қиындық тудырады






  1. Ата-аналарға ұсыныс


мүмкін іс-шаралар (денсаулыққа қатысты, күн тәртібі, үй қызметінің түрлері, отбасында бос уақытты өткізу, қосымша білім беру сабақтарына бару және т.б. )
Қол жеткізілген нәтижелер







  1. . … сынып оқу-ның....оқу жылының бірінші (екінші) жарты жылдығына арналған

Жеке оқу жоспары


Оқу жоспарындағы пәндер тізімі
Орта бағдарлама
мжмбс негізіндегі қысқартылған/бейімдеу бағдарламасы
жеке бағдарлама, (мжмбс бағдарланбаған)








































































ескерту:оқужоспарыныңпәнібойыншаоқушыүшінтаңдалғаноқубағдарламасыныңтүрі "+"белгісімен белгіленеді

  1. .....оқу жылының бірінші (екінші)жартыжылдығына … сынып

..............оқу-на арналғанқысқартылған/жекебағдарламасы

бағдарламаның бөлімі, бөлімшелер

күтілетін нәтижелер
жартыжылдықтың соңындағы нақты нәтижелері (+,- , комментарии)




ана тілі (қысқартылған/ жеке)





















Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)

  • оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды

  • оқу тапсырмасының көлемі азаяды

  • оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі

  • оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады

  • оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады

  • тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі

  • оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.

  • оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды

  • сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді

  • қайталауға көп уақыт бөлінеді

  • теориялық материалдардың саны азаяды

  • абстрактылы ақпаратта түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі

  • құралдарды (қарындаш, сызғыш, трафарет және т.б.) қолдану арқылы мәтінді оқу реттілігін қадағалау

  • қызмет түрі өзгереді

  • жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады

  • оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады

  • оқылған немесе тыңдалған мәтінге сұрақтар қою қысқартылады. сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:

  • ережелер жинағы

  • ұқсас жаттығуларға мысал

  • диктанттың жартысын жазады

  • Диктанттың әр екінші сөйлемін жазады зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін

  • орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады

  • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсатты түрде назар аударылады

  • жетістіктері ескеріледі

  • мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады

Екінші тіл (қысқартылған/жеке)

Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосуға болады)

  • оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды

  • оқу тапсырмасының көлемі азаяды

  • оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі

  • оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады

  • оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады

  • тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі

  • оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.

  • оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды

  • сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді

  • қайталауға көп уақыт бөлінеді

  • теориялық материалдардың саны азаяды

  • абстрактылы ақпараттар түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі

  • құралдарды (қарындаш, сызғыш, трафарет және т.б.) қолдану арқылы мәтінді оқу реттілігін қадағалау

  • қызмет түрі өзгереді

  • жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады

  • оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:

  • ережелер жинағы

  • ұқсас жаттығуларға мысал

  • диктанттың жартысын жазады зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін

  • орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады

  • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады

  • жетістіктері ескеріледі

  • мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады

Математика (қысқартылған/жеке)

Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)

  • оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі

  • оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды

  • оқу тапсырмасының көлемі азаяды

  • тапсырмаларға нақты нұсқаулықтар, нақты сұрақтар қалыптасады

  • оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бой- ынша ұсынылады

  • сынып алдында жауап беруді талап етпейды

  • жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады

  • тапсырманы немесе жаңа материалды түсіндіру үшін нақты заттар, арнайы дидактикалық материалдар, иллюстрациялар қолданылады

  • кестелер, графикалық суреттер, формулалар қосымша түсіндіріледі

  • мұғалімнің арнайы даярлаған тапсырмалар қолданылады

  • оқушы қателік жіберуі мүмкін (оқушы мұқият болуы үшін) орындар белгіленеді сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:

  • ережелер, үлгілер

  • көбейту кестесі, салмақты, ұзындықты, уақытты өлшеу кестесі,

  • калькулятор

  • алгоритмикалық жазбалар, жаднама зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін

  • орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады

  • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады

  • жетістіктері ескеріледі

  • мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады

баҚылау жҰмысын жазаДы

  • өз бетінше;

  • минималды көмек көрсету;

  • арнайы педагогтың көмегімен;

  • тапсырма саны азайтылады;

  • мұғалім тапсырма мазмұнын әр оқушыға жеке таңдайды;

  • кез келген көмекші материалдарды қолдануға рұқсат етіледі.

Басқа пәндер (қажет болғанда)

Жартыжыл оқытуда қолжеткізген нәтижелерін жалпылау (әр оқу пәні аясында):

әрі қарай оқытуға ұсыныстар:

  • жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру

  • мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру

  • мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) бейімдеу бағдарламасы бойынша оқытуды жалғастыру

  • бағдарламаны қайта қарастыруды талап етіледі

  • басқа



ескертулер, комментарилер:

  1. арнайы педагогтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы

  2. логопед мұғалімнің жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы

  3. психологтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы
психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуқызметініңбасшысы: психолог арнайыпедагог логопед ата-аналар(қамқоршылар)

6-форма

Ата-аналардыңкелісімберуформасыата-ананыңтекбіреуінің(қамқоршы)атыжәнетегіата-ананың(қамқоршының)мекен-жайыжәнетелефоны(№...жбм-ніңпсихологиялық-педагогикалық
қолдаукөрсетуқызметі)
Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/260560

Смотрите также:

Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_-___-~1
_1-тема-СтрМетал
_10_Эмиль Золя для эл версии