Материал: Реализация интегративного подхода на уроках по военной поэзии в 6 классе
СОДЕРЖАНИЕ
Структура и основное содержание работы:
Глава 3. Интегративный подход как методологическая основа современного урока
3.2 Особенности реализации интегративного подхода на уроках литературы
II этап: Введение в тему урока. Исторический портрет эпохи. Актуализация полученных ранее знаний.
IV этап: Аналитическая беседа. Тема Великой Отечественной войны в лирике Константина Симонова.
VI этап: Подведение итогов урока. Обобщение и систематизация полученных знаний.
I этап: Организационный момент.
III этап: Проверка домашнего задания.
IV этап: Сообщение темы урока.
V этап: Объяснение нового материала. Творческий путь Давида Самойлова.
VI этап: Аналитическая беседа по стихотворению Давида Самойлова «Сороковые»
VII этап: Рефлексия. Групповая работа.
VIII этап: подведение итогов урока.
IX этап: домашнее задание. Контрольный эксперимент.
Диаграмма ответов учащихся на второй вопрос констатирующего эксперимента
Диаграмма ответов учащихся на третий вопрос констатирующего эксперимента
Диаграмма ответов учащихся на четвертый вопрос констатирующего эксперимента
Таблица «Основные этапы и сражения в ходе Великой Отечественной войны»
Произведение из состава собрания сочинений
Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 3-е изд. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. 349 с.
Статья в журнале
Браже Т.Б. Интеграция предметов в современной школе // «Литература в школе», 1996 г., №5 С.26-29.
Брюханова Е.Н., Малявина А.М. «И пером, и штыком…». Лирика Константина Симонова периода Великой Отечественной войны» // Приложение к журналу «Литература в школе» №12/2015 С.6-10
Статья в журнале
Бузина О. Сто первых суток войны Константина Симонова //Киевские ведомости, № 45 (363), 05.11.1999. С.12-16
Василенко Е. «Смерть в конверте. Об одном повороте военной темы в стихотворениях К.М. Симонова и В.С. Высоцкого» // Журнал «Литература» №8/2009, С.4-7
Статья в журнале
Гареев М. Всегда в строю. Константин Симонов и военная тема//Независимая газета, №25 (72), 30 июня 2001 г. С.20-24
Диссертация
Герасимова И.Ф. Человек и время: поэзия К.М. Симонова периода Великой Отечественной войны в контексте литературной эпохи, М. 2008, с. 189
Тезисы конференции
Гилязова О.Г. Интеграция содержания учебных дисциплин, как фактор повышения качества подготовки учителей в вузе // Интегративные процессы в подготовке специалиста на основе гос. образовательного стандарта высшего профессионального образования: Тез. докл. четвертых Ряз. пед. чтений, 4-5 февр. 1997 г. - Рязань, 1997. - С.83-85.
Диссертация
Данилюк А.Я. Теоретико-методологические основы проектирования интегральных гуманитарных образовательных пространств: Дис. док. пед. наук: 13.00.01 / Ростов-на- Дону, 2001. 347 с.
Диссертация
Данилюк А. Я. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании: опыт теоретической дидактики: Дис.док. пед. наук: 13.00.01/ Ростов-на-Дону, 2001. 232 с.
Статья в журнале
Демидова Г.И. Константин Симонов. Перечитывая заново… Общество. Среда. Развитие <#"895628.files/image001.gif">
Составлено на основании ответов 44 учащихся 6 класса ГБОУ Школы 2094
Диаграмма ответов учащихся на второй вопрос констатирующего эксперимента
Составлено на основании ответов 44 учащихся 6 класса ГБОУ Школы 2094
Диаграмма ответов учащихся на третий вопрос констатирующего эксперимента
Составлено на основании ответов 44 учащихся 6 класса ГБОУ Школы 2094
Диаграмма ответов учащихся на четвертый вопрос констатирующего эксперимента
Составлено на основании ответов 44 учащихся 6 класса ГБОУ Школы 2094
Таблица «Основные этапы и сражения в ходе Великой Отечественной войны»
|
Основные этапы и сражения в ходе Великой Отечественной войны |
||
|
Этап |
Временные рамки |
Краткая характеристика |
|
Начальный этап |
22 июня 1941 - ноябрь 1942 |
Оборона и отступление советской армии. Оборона Брестской крепости, Смоленское сражение, битва за Москву (операция «Тайфун», впервые вражеская армия вынуждена отступить, разрушен миф о непобедимости немецкой армии), блокада Ленинграда, оборона Севастополя, |
|
|
||
|
Коренной перелом |
19 ноября 1942 - декабрь 1943 |
Сталинградская битва (операция «Уран», немецкая армия под руководством фельдмаршала Паулюса взята в кольцо советскими войсками, вынуждена сдаться в плен), Курская битва (самое крупное танковое сражение в ходе войны под Прохоровкой), битва за Днепр. Окончательный переход стратегической инициативы к Красной армии. |
|
|
||
|
Завершающий этап |
1944 - 9 мая 1945 |
Снятие блокады Ленинграда, освобождение Одессы и Крыма, освобождение Белоруссии (операция «Багратион»), освободительные операции в Польше, |
|
|
|
взятие Кёнигсберга. Берлинская операция, капитуляция Германии |
Таблица «Средства художественной выразительности, использованные Д.С. Самойловым в стихотворении «Сороковые»
|
«Средства художественной выразительности, использованные Д.С. Самойловым в стихотворении «Сороковые» |
|
|
Эпитет |
«Сороковые роковые, свинцовые, пороховые»; «в замурзанной ушанке» |
|
Инверсия |
«Извещенья похоронные», «перестуки эшелонные» |
|
Метафора |
«Война гуляет по России» |
|
Анафора |
Строфы 4-6 |
|
Лексический повтор |
«И погорельцы, погорельцы кочуют с запада к востоку» |
|
Риторическое восклицание |
«Как это было! Как совпало - Война, беда, мечта и юность!» |
|
Антитеза |
«Война, беда, мечта и юность» |