близких цветов и оттенков. Игра на выбор по образцу и группировка
предметов окрашенных не только в основные, но и промежуточные
цвета.
Выбор по образцу и группировка предметов по величине. Дидактическая игра «Найди свой домик».
Выбор по образцу и группировка предметов по форме. Дидактическая игра «Спрячь игрушку (картинку)». Задание на мелкую моторику (работа с бумагой: сгибание, обрывание).
Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам (длинный и широкий, узкий и короткий). Сопоставление частей и деталей предмета по величине.
Чередование предметов по цвету, форме, величине через два элемента, выкладывая их в ряд (красный – синий – синий – красный; квадрат – круг – круг – квадрат, большой – маленький – маленький – большой); чередование предметов по форме через один, выкладывая их в ряд (куб
– конус- куб – конус, круг – квадрат – круг- квадрат); чередование предметов по величине через один, выкладывая их в ряд (большой – маленький – большой – маленький).
-
Выбор недостающего предмета по заданию «Дай такой, какого у меня нет» из предметов определѐнного цвета, формы, величины по представленному образцу (с отсрочкой в 15-20 сек.).
-
Составление предмета или целостной конструкции из мелких деталей (настольный «Лего»).
-
Запоминание с опорой на представление о цвете, удерживая в памяти определѐнное время. Дидактическая игра «Запомни и найди».
-
Соединение представлений о цвете с представлением о реальных предметах. Понимание того, что цвет – одно из свойств предмета и некоторым из них присущи определѐнные цвета. Дидактическая игра
«Что бывает таким цветом?»
-
Составление сериационных рядов по самостоятельно выделенным признакам из 5-6 предметов.
-
Использование простых мерок для измерения и сопоставления отдельных параметров предметов (по длине, ширине, высоте): пальцы, руки, линейки и др. Дидактическая игра «Карандаш на столе».
-
Смешение цветов. Определение постоянных цветов (белый снег, жѐлтое солнце). Получение новых цветов путѐм смешивания основных цветов. Дидактическая игра «Подбери себе товарищей».
-
Узнавание предмета по одному элементу. Подбор частей предмета и совмещение их в соответствии с рисунком. Определение предметов по словесному описанию. Дидактическая игра «Похож – не похож».
-
Составление сериационного ряда из 3 кругов разной насыщенности одного цвета. Дидактическая игра «Цветик – семицветик».
-
Конструирование сложных форм предметов («технический конструктор»).
-
Контрастные температурные ощущения: (холодный - горячий; обозначение словом). Дидактическая игра «Маленькая няня».
-
Вкусовые ощущения (сладкий, горький). Дидактическая игра «Узнай по вкусу».
-
Развитие обоняния (приятный – неприятный запах). Дидактическая игра «Что за запах?».
-
Барические ощущения (восприятие чувства тяжести: тяжѐлый – лѐгкий). Упражнение на сравнение различных предметов по тяжести.
-
Определение последовательности объектов. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»
-
Определение последовательности и места предмета в ряду. Дидактическая игра «Кто веселее?»
-
Ориентировка в последовательности ряда элементов. Дидактическая игра «Положи верно».
-
Определение положения пространства относительно собственного тела.
-
Ориентировка в направлениях пространства относительно определѐнного предмета. Дидактическая игра «Запомни и найди».
-
Развитие осязания (теплее – холоднее), определение контрастных температур разных предметов. Дидактическая игра «Где я взял воду?»
-
Развитие обоняния (контрастные ароматы: резкий – мягкий); обозначение словом ощущений. Дидактическая игра «Чувствительный нос».
-
Вкусовые ощущения (сырой, варѐный), их словесное обозначение. Умение сосредотачиваться, сравнивать и характеризовать свои ощущения. Дидактическая игра « Что бывает сырым, варѐным?»
-
Определение различных свойств веществ (мягкость, твѐрдость).
Дидактическая игра « Что бывает мягким, твѐрдым?»