Материал: Изучение уровня развития эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

 

Методы исследования:

Организация исследования:

Подготовительный этап (2015 - 2016 гг.):

Диагностический этап (2016 г.):

Психокоррекционный этап (2016-2017гг.):

Завершающий этап (2017г):

Глава I. Теоретические основы развития эмоционально-волевой сферы у детей

 

1.1   Развитие эмоционально-волевой сферы у нормально развивающихся дошкольников

 

1.2   Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития

1.3   Инклюзивное образование детей с задержкой психического развития

1.4   Коррекционная работа по развитию эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития

1.5   Коррекционное воздействие различных видов арт-терапии

 

Выводы по I главе

Глава II. Изучения уровня развития эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития

Характеристика участников констатирующего эксперимента

Исследование уровня самооценки Адаптированная методика «Лесенка» Щур В.Г

Исследование уровня тревожности «Тест тревожности» Адаптированный тест Р. Тэммла, М. Дорки, В. Аменна

Адаптированная автором графическая методика «Кактус» М.А.Панфиловой

Исследование произвольного поведения или сформированности волевых процессов

Исследование уровня представлений об эмоционально значимых сторонах жизни

Исследование общего эмоционального состояния ребенка Адаптированная методика «Паровозик»

 

.2 Анализ результатов экспериментального изучения Исследование уровня самооценки

Исследование уровня тревожности

Анализ результатов адаптированной графической методики «Кактус» М.А.Панфиловой

 

Исследование произвольного поведения или сформированности волевых процессов

Исследование уровня представлений об эмоционально значимых» сторонах жизни

Исследование сформированности восприятия и понимания эмоций

 

 

Исследование общего эмоционального состояния ребенка Анализ адаптированной методики Люшера «Паровозик»

 

Выводы по II главе

 

Глава III. Коррекционно-педагогическая работа по развитию эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с задержкой психического развития

 

Для повышения уровня самооценки использовались следующие игры и упражнения

Упражнение: «Кляксы»

Игры, направленные на снижение уровня тревожности

Игры, направленные на развитие регуляции произвольного поведения

Игры и упражнения, направленные на развитие уровня представлений об эмоционально значимых сторонах жизни

Игра: «Кукла-автопортрет»

Игры и упражнения, направленные на развитие восприятия и понимания эмоций

Игры и упражнения повышения и гармонизации общего эмоционального состояния ребенка

 

3.2   Результаты экспериментального обучения

Исследование уровня самооценки

Исследование уровня тревожности

Анализ результатов графической методики «Кактус» М.А.Панфиловой.

Исследование произвольного поведения или сформированности волевых процессов

Исследование уровня представлений об эмоционально значимых сторонах жизни

Исследование сформированности восприятия и понимания эмоций

Исследование общего эмоционального состояния ребенка Анализ методики «Паровозик»

 

Выводы по III главе

Заключение

Список использованной литературы

 

1) Аллахвердова Н.А. Дети рисуют / Н.А. Аллахвердова. - М.: Знания, 1980. - 96 с.

) Бахурина Е.С. Методические рекомендации по использованию 8-цветового теста Люшера / Е.С. Бухарина. - Балашиха: МОЦПО, 1995. - 32 с.

) Белопольская Н.Л. Азбука настроений: Развивающая эмоционально- коммуникативная игра для детей 4-10 лет / Н.Л. Белопольская. - М.: Когито- Центр, 2008. - 36 с.

) Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребёнка / Р.Ф. Беляускайте // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987. - 80 с.

) Бетенски М. Что ты видишь? Новые методы в арт-терапии / М. Бетенски; пер с англ. М. Золотник. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. - 256 с.

) Бечак Б.А. Воспитание искусством / Б.А. Бечак. - М.: Просвещение, 1981.- 280 с.

) Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. - М.: Изд. центр "Академия", 2002. - 320 с.

) Бреслаев Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения / Г.М. Бреслаев. - М.:Педагогика, 1990. - 144 с.

) Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. - М.; Екатеринбург: Академический проект; Деловая книга, 1999. - 363 с.

) Вальдерс Одриосола М.С. Формирование эмоционально-волевой сферы у школьников с проблемами в развитии средствами арт-терапии / М.С. Вальдерс Одриосола. - М.:Гном и Д, 2004. -64 с.

) Вальдерс Одриосола М.С. Интуитивное рисование: Развитие творческих способностей средствами арт-терапии / М.С. Вальдерс Одриосола. - М.: Издательство "Институт общегуманитарных исследований, 2009. -80 с.

) Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты / А.Л. Венгер. - М.: Владос- Пресс, 2002. - 159 с.

) Власова Т.А. Дети с задержкой психического развития / под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М.:Педагогика, 1984. - 256 с.

) Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии. Музыкальная арт-терапия для детей / О.А. Ворожцова. - М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2004. - 88 с.

) Воропаева И.П. Коррекция эмоциональной сферы младшего школьника / И.П. Воропаева. - М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1993. - 56 с.

) Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. - М.: Лабиринт, 1998. - 413 с.

) Грив Б.Т. Когда мне грустно... для детей. Как поднять себе настроение? / Б.Т. Грив. - М.:Добрая книга, 2004. - 27 с.

) Гройсман А.Л. Теория и практика театрализованной и ролевой психокоррекции / А.Л. Гройсман. - М.:Речь, 1993. - 142 с.

) Грошенков И.А. Занятия изобразительным искусством в специальной коррекционной школе / И.А. Грошенков. - М.: Ин-т общегуманитар. исслед, 2001. - 223 с.

) Джинотт Х.Дж. Групповая психотерапия с детьми. Теория и практика игровой терапии / Х.Дж. Джинотт. - М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс , 2005. - 268 с.

) Дилео Дж. Детский рисунок. Диагностика и интерпретация / Дж. Дилео. - М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. - 262 с.

) Запорожец А.В. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. - М.: Просвещение, 1986. - 168 с.

) Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка? / А.И. Захаров. - СПб.:Просвещение, 1993. - 191 с.

) Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии: сборник программ по сказкотерапии / под ред. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. - СПб.: Речь, 2000. - 254 с.

) Изард К. Психология эмоций / К. Изард. - СПб.: Питер, 2000.- 460 с.

) Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника. Занятия, игры, упражнения / Р.Р. Калинина. - СПб.:Речь, 2001. - 155 с.

) Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребёнка / О.А. Карабанова. - М.: Российское педагогическое агенство , 1997. - 190 с.

) Киселёва М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М.В. Киселёва. - СПб.:Речь, 2007. - 336 с.

) Ковалец И.В. Азбука эмоций: Практическое пособие для работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере / И.В. Ковалец. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 136 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 6-691-00

) Копытин А.И. Основы арт-терапии / А.И. Копытин. - СПб.:Лань, 1999. - 255 с.

) Копытин А.И. Практическая арт-терапия: Лечение, реабилитация, тренинг / под ред. А.И.Копытина. - М.: Когито-Центр, 2008.

) Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии / А.И. Копытин. - СПб.: Речь, 2003. - 320 с.

) Копытин А.И. Системная арт-терапия / А.И. Копытин. - СПб.: Питер, 2001. - 216 с.

) Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии / А.И. Копытин. - СПб.: Питер, 2002. - 366 с.

) Копытин А.И. Фототерапия: Использование фотографий в психологической практике / А.И. Копытин. -- М.: Когито-Центр, 2006. - 193 с.

) Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми / Л.М. Костина. - СПб.: Речь, 2003. - 160 с.

) Крылова Т.А., Сумарокова А.Г. Чувства всякие нужны, чувства всякие важны: Программа эмоционально волевого развития детей 4-5 лет / Т.А. Крылова, А.Г. Сумарокова. - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011. - 139 с. - ISBN 978-5-9268-1025-4.

) Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие / С.В. Крюкова, Н.П. Слободяник. - М.: Генезис, 1999. - 208 с.

) Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей: Популярное пособие для родителей и педагогов / Н.Л. Кряжева. - Ярославль: Академия развития, 1996. - 208 с.

) Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии / Х. Кэдьюсон, Ч. Шефер; пер. с англ. А.И. Копытина. - СПб.:Питер, 2000. - 415 с.

) Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. - СПб.: Речь, 2003. - 256 с.

) Лебединская К.С. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм / К.С. Лебединская, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская. - М.:Просвещение, 1989. - 92 с.

) Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей / В.В. Лебединский. - М.:Издательство московского университета , 1985. - 161 с.

) Левченко И.Ю., Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. М.: Академия, 2003.- 318 с.

) Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т. 2 / А.Н. Леонтьев. - М.: Педагогика, 1983. - 260 с.

) Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений / Г.Л. Лэндрет. - М.: Ин-т практ. психологии, 1998. - 365 с.

) Макарова Е.Г. Преодолеть страх или искусство терапии / Е.Г. Макарова. - М.: Школа-Пресс, 1996. - 304 с.

) Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад / Л. В. Макшанцева // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 39-47.

) Мальчиоди К. Арт-терапия и мозг / К. Мальчиоди // Исцеляющее искусство. - 2002. - №3. - С. 17-30.

) Мамаева М.Н., Русакова О.В. Зоопарк настроений: развивающая игра для детей от 5 лет и старше / М.Н. Мамаева, О.В. Русакова. - Киров: Радуга, 2002. - 13 с.

) Мамаева М.Н., Русакова О.В. Пойми меня: развивающая игра для детей от 5 лет и старше / М.Н. Мамаева, О.В. Русакова. - Киров: Радуга, 2002. - 14 с.

) Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.

) Медведева Е.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 248 с. - (Педагогическое образование).

) Назарова Н.М. Специальная педагогика : В 3 т:/ Под ред. Н.М. Назаровой. - М., 2007. - 351 с.

) Никитин В.Н. Арт-терапия / В.Н. Никитин. - М.: Когито-центр, 2014. - 336 с.

) Никольская О.С. Аутичный ребёнок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. - М.:Теревинф, 1997. - 341 с.

) Оклендер В. Окна в мир ребёнка. Руководства по детской психотерапии / В. Оклендер. - М.:Класс, 2016. - 190 с.

) Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры / М.А. Панфилова. - М.:Гном и Д, 2008. - 155 с.

) Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия / В.И. Петрушин. - М.: Композитор, 1997. - 162 с.

) Платонова О.В, Жвитиашвили Н.Ю. Арт-терапия в художественном музее / О.В. Платонова, Н.Ю. Жвитиашвили. - СПб.: Спецлит, 2000. - 143 с.

) Речицкая Е.Г., Кулигина Т.Ю. Развитие эмоциональной сферы детей с нарушенным и сохранным слухом. Раздаточный материал / Е.Г. Речицкая, Т.Ю. Кулигина. - М.: Книголюб, 2006. - 16 с.: ил.

) Романов А.А. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей: Альбом игровых коррекционных задач / А.А. Романов. - М.:Плейт, 2001. - 112 с.

) Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. -705 с.

) Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с задержкой психического развития: учебное пособие / С.Г. Рыбакова. - СПб.: Речь, 2007. - 144 с. - ISBN 5-9268-0538-4.

) Свешникова Л.В. Рефлексивные техники эмоционального состояния детей / авт.-сост. Л.В. Свешникова. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2012. - 79 с. - ISBN 978-5-7057-2547-2.

) Сергеева Н.Ю. Арт-педагогика: радость самовыражения / Н.Ю. Сергеева. - Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет, 2003. - 256 с.

) Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопросы психологии. - 2002. - № 1. - С. 17-25.

) Соколова Н.Д. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу Коррекционная педагогика и специальная психология / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. - М.: Гном и Д, 2001. - 448

) Уайтекер П. Движение, импровизация и телесные ощущения в арт-терапии / П. Уайтекер // Арт-терапия в эпоху постмодерна. - СПб.:Речь,Семантика-С, 2002. - С. 85-104.

) Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова. - Н. Новгород: НГПУ, 1994. -228 с.

) Уханова А.В. Завтра в школу! Развитие эмоций и навыков общения у ребёнка / А.В. Уханова. - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2016. - 128 с. - ISBN 978-5-9268-1059-9.

) Ферс Грегг М. Тайный мир рисунка. Исцеление через искусство / М. Ферс Грегг. - СПб.: Деметра, 2003. - 165 с.

) Хрисанова Е. Арт-педагогика в системе современного воспитания / Е. Хрисанова, Н. Сергеева // Воспитательная работа в школе. - 2005. - №5. - С.38-43.

) Хухлаева О.В. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника / О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев, И.М. Первушина. - М.: Апрель Пресс : Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2011. - 224 с.

) Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки / О.В. Хухлаева. - М.:Генезис 2006. - 175 с.

) Чернухина Е.Е. Педагогические условия коррекции неблагоприятных эмоциональных состояний учащихся младших классов: Автореф. дис. канд. пед. наук / Е.Е. Чернухина. - М.: Моск. гос. открытый пед. ун-т, 2015. - 216 с.

) Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. 100 ответов на родительские "почему?" / С.Ю. Чижова, О.В. Калинина. - Ярославль:Академия развития, 2005. - 160 с.

) Чистякова М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова; под ред. М.И. Буянова. - М.:Просвещение 1990. - 126 с.

) Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР: Учебно-методическое пособие / Е.В. Шамарина, Е.Е. Чернухина. - М.: Книголюб, 2006. - 208 с. - ISBN 5-93927-169-3.

) Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно педагогические аспекты / С.Г. Шевченко. - М.: Владос, 1999. - 136 с.

) Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста / Г.А. Широкова. - М.: Феникс, 2015. - 304 с.

) Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальт-терапии / Г. Шоттенлоэр. - СПб.: Изд-во Пирожкова, 2001. - 256 с.

) Эйнон Д. Творческая игра. От рождения до десяти лет / Д. Эйнон. - М.: Педагогика-Пресс, 1995. - 191 с.

) Эльконин Д.Б. Детская психология: учебник / Д.Б. Эльконин. - М.: Академия, 2013. - 383 с.

) http://artterapiamos.ru/masters/

) http://art-psychology.ru/about.html

) http://artterapiamos.ru/

) http://www.mindlabyrinth.ru/health/art_ter/