Решение задач: Ситуационные задачи по дисциплине клиническая психология Для специальности 030302. 65 Клиническая психология

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

, что приносит тебе удовольствие».

Рисунок позитивных эмоций: «А теперь нарисуем радостного Мишутку таким, чтобы все видели, как он радуется» (переход к ресурсному состоянию).

Занятие 2. Цель – объединение детей в группу, раскрепощение, создание доверительной атмосферы.

В начале занятия психолог предлагает каждому ребенку выбрать из множества мягких игрушек на полках ту, которая ему больше нравится. Сев в круг, дети называют свои имена и то положительное качество, которое, по их мнению, есть и у игрушки, и у него. Психолог подчеркивает, что в каждом всегда можно найти что-то положительное, и предлагает, чтобы игрушки сопровождали ребят на протяжении каждого занятия (создание ритуала для начала занятия).

Игра «Дует сильный ветер»

Стулья ставятся в круг. Их хватает на всех кроме одного. Ведущий встает в центр и говорит: «Сильный ветер сдувает всех кто в черных ботинках, (всех кто не любит чистить зубы и т.д.)» Те у кого есть названный признак вскакивают и меняются местами. В это время ведущий должен занять пустующий стул. Тот кто остался в центре круга становится ведущим.

«Картины вдвоем» (сотрудничество, эмпатия). Обсуждение.

Минутка шалости.

«Дождь»(релаксация). Дети садятся на полу в круг и закрывают глаза. Ведущий начинает изображать шум легкого дождика, потирая ладони друг о друга. Группа повторяет. «Теперь дождь усиливается, - говорит ведущий, постукивая пальцами по полу, - так капли дождя стучат по крыше дома». Непогода усиливается, гремит гром – ведущий стучит по полу ладонями и ногами. Затем непогода начинает стихать и все действия выполняются в обратном порядке. Заканчивается упражнение в совершенной тишине.

Занятие 3. Цель – развитие выражения эмоций, принятие эмоций.

Дети находят своих «сопровождающих» игрушек и придумывают короткий рассказ про них (включение в работу, раскрепощение).

Игра «Лес» (произвольность). Дети двигаются по кругу. По сигналу ведущего «Кочки» они должны остановиться и присесть, по сигналу «Деревья» -- поднять руки вверх и покачать ими. Эти движения выполняются до тех пор, пока ведущий не скажет «Тропинка», после чего движение по кругу продолжается.

«Ромашка» (пантомимика). Заранее заготавливаются картонные листы – лепестки ромашки. Психолог пишет на них ту или иную эмоцию или персонажа (пугливый зайчик, удивленный мальчик и т.п). Ребята по очереди подходят к «ромашке» и «отрывают» наугад лепесток, после чего каждый должен изобразить то, что там написано, а группа отгадать.

«ПРАКТИКУМ ПО ПАТОПСИХОЛОГИИ»

ПЕРЕЧЕНЬ

ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИКУМ ПО ПАТОПСИХОЛОГИИ»

Для специальности 030302.65 – «Клиническая психология»

Студент должен иметь навыки:

  • формулирование задачи психодиагностического исследования больного (на основании беседы с лечащим врачом и ознакомления с историей болезни);

  • составлять программу экспериментально-психологического исследования;

  • владеть основными методиками диагностики нарушений познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и личности;

  • применять методики для экспериментально-психологического исследования больного;

  • вести протокол экспериментально-психологического исследования;

  • устанавливать взаимосвязи между выявленными в ходе экспериментального исследования отдельными феноменами и интерпретировать полученные данные;

  • составлять заключение экспериментально-психологического исследования.

  • Психологически грамотной коммуникации с пациентами с психическим расстройством, их родственниками, медицинским персоналом.
ОТЧЕТНЫЕ ФОРМЫПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИКУМ ПО ПАТОПСИХОЛОГИИ»

Для специальности 030302.65 – «Клиническая психология»

Каждый студент представляет Заключение патопсихологического исследования, выполненного самостоятельно, проводится обсуждение.План (схема) заключения патопсихологического исследованияЭкспериментально-психологического исследованияФ.И.О. пациента______________________________Диагноз_____________________________________Дата исследования____________________________

  1. Введение (данные клинической беседы и наблюдения за поведением пациента) -
Дается общая характеристика поведения пациента, его отношение к исследованию, к своему психическому здоровью, жалобы.

  1. Общая характеристика психической деятельности (по результатам выполнения сенсомоторных проб) – темп, реакция на успех-неуспех, общая продолжительность работы.

  1. Мнестические процессы (объем непосредственного и опосредованного запоминания).

  1. Ассоциативные процессы (по данным методики «Пикторгамма» и другим ассоциативным методикам).

  1. Мыслительная сфера (по данным методик на операции обобщения, толкования метафор и пословиц, описания сюжетных картин).

  1. Индивидуально-психологические особенности (личностная, эмоционально-волевая и мотивационная сфера по данным проективных методик).

  1. Резюме: Интегративная оценка результатов исследования и их обобщение в рамках известных патопсихологических симптомокомплексов.
Подпись экспериментатора«ПРАКТИКУМ ПО ДЕТСКОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ»

ПЕРЕЧЕНЬ

ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИКУМ ПО ДЕТСКОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ»

Для специальности 030302.65 – «Клиническая психология»

Студент должен иметь навыки:

  • Работы с историей болезни ребенка.

  • Разработки стратегии патопсихологического обследования и отбора
    необходимых для этого методик.

  • Самостоятельного проведения патопсихологического обследования в детской клинике.

  • Ведения протокола исследования.

  • Выявления и систематизации патологической симптоматики, патопсихологической квалификации симптомов.

  • Проведения структурного анализа выявленных расстройств, выделения первичных симптомы, связанных с болезнью, и вторичных нарушений, обусловленных аномальным развитием в условиях болезни.

  • Написания психологическое заключение по результатам обследования.

  • Разработки рекомендаций для работы с ребенком, дифференцированные в
    зависимости от характера, природы и механизма образования нарушений и направленные на их предупреждение, снятие или ослабление.

  • Использования и интерпретации психодиагностических методик.

  • Психологически грамотной коммуникации с пациентами детского возраста, их родственниками, медицинским персоналом.
ОТЧЕТНЫЕ ФОРМЫПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИКУМ ПО ДЕТСКОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ»
Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/149905

Смотрите также:

4. Общие проблемы малой группы. Динамические процессы в малой группе. Развитие малой группы. Решение практических задач (кейсов)
Larin_Anton_8383_cm_21_11
жел.дис.мет
Инвестиционный бизнес план ООО 'Солнце-Логистик'
Когнитивно-дискурсивный подход к языку в системе современных парадигм научного знания
Мифологические образы птицы и орнитоморфная символика в традиционных культурах народов Севера
Некоторые проблемы квалификации преступлений, связанных со злоупотреблением и превышением должностных полномочий
Новые конструкции технологического оборудования плавучих установок для очистки водоемов
Основные нормы и стандарты бухгалтерского учета, которые необходимо соблюдать при составлении отчетности
Предложения по совершенствованию системы управления персоналом ОАО 'ТГК-14'