Материал: Факультативті мазмны

Уақыт:5минут

Материалдары: поститтер, плакаттар, маркерлерПроцесі:
Поститтерге жазамыз. Олардың саны жеткілікті болуы тиіс. Әр оқушыға бірнеше постит беріледі.

Бір идея – бір постит. Жазу уақыты – 5 минут.

Кезекпен-кезек айтып, плакатқа жабыстырамыз. Идеяны қайталауға болмайды (егер ол айтылған болса, поститті жабыстырмаймыз). Тренер плакаттағы барлық нұсқаларды оқиды.

Теориялық блок

Уақыт:5минут

Ой-талқы да креативтілік құралы.

Ой-талқы әдісі (ағылш. brainstorming) – мәселелерді шешу және/немесе мүмкіндігінше көп идеяларды жинау тәсілі. Себебі ой-талқы кезінде идеялар сыналмайды және талқыланбайды. Түрлі нұсқалар барынша көп айтылады. Компанияларда және әртүрлі кәсіптерде ой-талқы әдісі қолданылады. Бұл әмбебап құрал. Оның негізгі ережелері естеріңде ме? Шектеулі уақыт беріледі және идеялар мен адамдарды сынауға болмайды.

Қызықты факт:

Тарихшылардың айтуынша, б.з.б. 700-600 жылдары ежелгі Вифиния (қазіргі Түркия) тұрғындарында ой-талқыға ұқсас әдет-ғұрып болған. Осылайша, адам ауырған жағдайда оны қалай және немен емдеу керектігі белгісіз болған кезде, отбасы мүшелері науқасты көпшілік назарына шығарып, кез келген жолаушы өз пікірін және тәжірибесін айта алған. Отбасы мүшелері ұсынылған кеңестердің ішінен ең қолайлысын таңдаған.

Фрирайтинг (бір адамға арналған ой-талқы)

Бұл белгілі бір уақыт ішінде (әдетте 10-20 минут) туындайтын барлық ойларды механикалық түрде жазу. Мәтін өңдеусіз, өзгертусіз, грамматикаға немесе стильге алаңдамай жазылады. Тез және үздіксіз жазу, шектеулі уақыт ішінде жұмыс істеу қажет. Ойыңдағыны ғана жазу қажет:

бұл ойлау процесін бақылау, ойды дамыту тәсілі.

Ассоциациялар әдісі

Ассоциациялар және метафоралардың көмегімен ұғымдар арасында логикалық байланыс орнатуға болады. Бұл идея ұсыну үшін пайдалы. Кез келген екі ұғымды орта есеппен он ассоциативтік тізбекпен байланыстыруға болады деп саналады. Мысалы, «ағаш» және «доп» ұғымдарының арасындағы ассоциативтік тізбек келесідей болады: «ағаш» – «орман», «орман»

– «алаң», «алаң» – «футбол», «футбол» – «доп».

«Мағыналық тізбек» жаттығуы

Уақыт: 10 минутПроцесі:
4 ерікті шақырылады. Оларға арналған тапсырма:

«Сендерге екі сөз айтылады. Ассоциация сөздерін кезекпен-кезек айта отырып, бастапқы екі сөзді бір-бірімен байланыстыру керек. Мысалы, ұшақ – ат; тоқаш – спорттық аяқкиім; айна – пойыз; сағат – тіс».

Жылдам және креативті реакцияны тағы да жаттықтырайық. Ол үшін шеңберге тұру қажет.

«Нәрсені ерекше түрде пайдалану» жаттығуы

Уақыт: 5 минутПроцесі:
Тренер кез келген қатысушыға доп лақтырып, кез келген нәрсені атайды. Қатысушы ол нәрсені ерекше түрде пайдаланудың 2-3 жолын айтады (тікелей қолданылуын айтпайды). Мысалы, үтікпен киім үтіктеуге және... Жаңғақ шағуға, пресс ретінде қолдануға болады.
Қажетті сөздер: кірпіш,суқұйылғаншөлмек,кілем,бәтеңкеніңбауы,қармақ,теннисракеткасы,күрек, айна, кәстрөл.

Оқу қызметін қорытындылау

Рефлексия:

Әсерлермен бөлісіңдер:

Бүгінгі сабақта қандай жаңа әрі пайдалы нәрсе үйрендіңдер?
Бүгінгі сабақтың сендер үшін маңызы неде?

Үй тапсырмасы:

Достарыңмен жаттығуды жалғастырып көріңдер. Немесе интернеттен креативтілікті дамытуға арналған басқа жаттығулар іздеп көріңдер.

сабақ

Тақырыбы: Шығармашылық сабақ.Ұғымдар:креатив,презентациялар.

Сабақтыңмақсаты:берілгентақырыптарбойыншапрезентациядайындаужәнекөрсету.Әдістері:презентация, кері байланыс.

Ресурстар:интерактивтітақталар,плакаттар,маркерлер.

Сабақтың барысы

Ұйымдастыру сәті. Сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындалу (көңіл-күйлері туралы сұрау, позитивпен бөлісу).

Уақыт:5минут

«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Уақыт:5минут

Сөз сөйлеуге дайындалу. Сөз сөйлеу. Талқылау, кері байланыс.

Уақыт:35минут
Бөлінген топтар бұл сабаққа өздерінің шағын презентацияларын дайындауы

тиіс. Электрондық нысанда немесе плакатта көрсетілетіні маңызды емес.

Жаттығуды орындау үшін топтарға 5-7 минут уақыт беріңіз, одан кейін презентацияларды қарап шығыңыз. Талқылаңыз, қажет болса сұрақ қойыңыз, кері байланыс беріңіз.

Маңызды!

Әр «++»-ке үш «+» болуы тиіс.

Балаларды барынша көп мақтаңыз. Ары қарай жұмыс істеулері үшін ынталандырыңыз.

«Жанжалдар» бөлімі

Мақсаты: оқушыларды жанжалды жағдайларда сындарлы әрекет етуге ынталандыру. Қалаулы нәтиже: оқушылар «жанжал» ұғымымен, оның құрамдас бөліктерімен танысты; оқушылар адамдардың жанжалды жағдайда әрекет етуінің түрлі стильдерін меңгерді; оқушылар жанжалдарды сындарлы шешу дағдыларын меңгерді; тиімді қарым-қатынастың өзіндік тәсілдерін әзірлеу қабілетін дамытты.

1 ... 28 29 30 31 32 33 34 35 ... 53

сабақ

Тақырыбы:Жанжалдар.

Ұғымдар:жанжал,жанжалдыжағдайлар,конфликтология,жанжалдыжәнежанжалсызойлаутүрлері.

Сабақтыңмақсаты:«жанжалдыжағдай»ұғымын,жанжалдардыңпайдаболусебептерін,жанжалды және жанжалсыз ойлау түрлері қалай пайда болатынын анықтау; жанжалкезіндесындарлы әрекететудағдыларын меңгеру.

Әдістері:әңгімелесу,ой-талқы.

Ресурстар:плакаттар,маркерлер,жаттығулар,жұмысдәптерлері,поститтер.

Сабақтың барысы

Ұйымдастыру сәті. Сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындалу (көңіл-күйлері туралы сұрау, позитивпен бөлісу).

Уақыт:5минут

«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.

Уақыт:5минут

«Жанжалдар қалай пайда болады?» ой-талқысы

Уақыт:10 минут

Материалдары: плакаттар, маркерлерПроцесі:
3 шағын топ құрыңыз. Қатысушыларға достарымен, отбасы мүшелерімен болатын жанжалдарды және әлдебір жерде (автобуста, ауруханада, банкте, дүкенде) бейтаныс адамдармен болатын жанжалдарды жазуды ұсыныңыз. Плакаттардың атаулары: «Достармен болған жанжал», «Үйде болған жанжал», «Қоғамда болған жанжал».

Идеяларды жазуға берілген уақыт – 5 минут. Презентация жасау.

Теориялық блок

Уақыт:5минут
Қатысушылар айтқан нақты жағдайларды талқылағаннан кейін біртіндеп теориялық блокқа көшіңіз.

Жанжал дегеніміз не?

Бәріміз дерлік жанжалды жағдайға тап болып, оны қандай да бір жолмен шешкен шығармыз. Жанжал – бұл қақтығыс (лат. сonflictus – қақтығыс),

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/177504

Смотрите также:







Анализ эффективности инвестиций предприятия на примере ООО «СпецПримСтрой»
Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_-___-~1
_1-тема-СтрМетал