Моделирование–этополучениезнанийобобъектеисследованияспомощьюегозаменителей–аналога,модели.Подмодельюпонимаетсямысленнопредставляемыйилиматериальносуществующий аналогобъекта.Наосновании сходствамодели имоделируемогообъекта выводы о нейпо аналогии переносятся на этотобъект.Втеориимоделированияразличают:
-
идеальные (мысленные, символические) модели, например, в виде рисунков, записей, знаков, математической интерпретации;
-
материальные (натурные, вещественные) модели, например, макеты, муляжи, предметы-аналоги для опытов при экспертизах, реконструкция внешнего облика человека по методу М.М. Герасимова.
-
1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 44
В науках помимо общенаучных методов применяются частные методыисследования явлений. Они называются частными потому, что используются вродственныхнауках, обладают специфическимиособенностями,зависящимиотобъектаи условийпознания.Специальные методы исследования используются только в одной отраслинаучногознаниялибоихприменениеограничиваетсянесколькимиузкимиобластямизнания.
-
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙРАБОТЫ -
Выбор темы научного исследования
Теманаучно-исследовательскойработыможетбытьотнесенакопределенному научному направлению или к научной проблеме. Под научнымнаправлениемпонимаетсянаука,комплекснаукилинаучныхпроблем,вобластикоторыхведутся исследования.Научная проблема – это совокупность сложных теоретических и (или)практическихзадач;совокупностьтемнаучно-исследовательскойработы.Проблемаможетбытьотраслевой,межотраслевой,глобальной.Научнаятема–этосложная,требующая решениязадача.Темымогутбытьтеоретическими,практическимиисмешанными.ТеоретическиетемыразрабатываютсяпреимущественносиспользованиемлитературныхисточниковПрактические темы разрабатываются на основе изучения, обобщения ианализаследственной,судебной,прокурорской иинойпрактики.Смешанные темы сочетают в себе теоретический и практический аспектыисследования.Теманаучно-исследовательскойработы,в
свою очередь, может охватывать некоторый круг вопросов. Под научным вопросом понимается мелкая задача, относящаяся к определенной теме. Считается, что правильный выбор темы работы наполовину обеспечивает успешное ее выполнение.
Темы курсовых и выпускных квалификационных работ (дипломных сочинений, магистерских диссертаций) определяются кафедрами. Тематика должна соответствовать программам курсов учебных дисциплин и учебным планам. При ее составлении целесообразно учитывать сложившиеся на кафедрах научные направления и возможность обеспечения студентов квалифицированным научным руководством. Желательно добиваться того,
чтобы темы обладали актуальностью, новизной, практической и теоретической значимостью.
Темы выпускных квалификационных работ должны доводиться до сведения студентов в начале последнего года обучения, но не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации. Студентам предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей с необходимым обоснованием ее разработки. При выборе темы рекомендуется учитывать: ее актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость, соответствие профилю работы после окончания вуза, наличие или отсутствие литературы и практических материалов, наработки самого студента по теме в виде курсовых работ и научных докладов, а также интерес студента к выбранной теме, его субъективные возможности провести необходимые исследования.
Выбор темы могут облегчить
консультацииспреподавателямиипрофессорами,ознакомлениеслитературойпоизбраннойспециальности,пересмотр уже известных юридической науке положений и выводов под новымугломзрения.Выбравтемуписьменнойработы,студентунеобходимовстретитьсяспредполагаемымнаучнымруководителемиполучитьегосогласие на руководство ее выполнением. Для закрепления за ним выбраннойтемы дипломной работы (магистерской диссертации) студент должен написатьзаявлениепоустановленнойвузомформе.Этатема,атакженаучныйруководительутверждаютсяприказомректораучебногозаведения.Поотдельнымчастямработы,если,например,внейбудутрассматриватьсямеждисциплинарныевопросы,относящиесякразличнымотраслямправа,дипломникумогутбытьназначенынаучныеконсультанты.Научнымируководителями(консультантами)назначаются,какправило,профессораипреподаватели,имеющие ученуюстепеньилиученое звание.Научныйруководитель:
-
выдает студенту задание на выполнение дипломной работы (см. прил. 4);
-
помогает студенту составить план работы;
-
рекомендует основную литературу, справочные и архивные материалы;
-
консультирует относительно выбора методов исследования, сбора, обобщения и анализа материалов практики, оформления работы;
-
контролирует выполнение задания;
-
проверяет выполненную работу, составляет на нее отзыв.
-
1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 44
Планирование научно-исследовательской работы имеет важное значениедля ее рациональной организации. Научно-исследовательские организации иобразовательные учреждения разрабатывают планы работы на год на основецелевых комплексных программ, долгосрочных научных и научно-техническихпрограмм, хозяйственных договоров и заявок на исследования, представленныхзаказчиками.Научнаяработакафедручебныхзаведенийорганизуетсяипроводитсявсоответствииспланамиработынаучебныйгод.Профессора,преподаватели и аспиранты выполняют научно-исследовательские работы поиндивидуальнымпланам.
Планируетсяи
научно-исследовательскаяработастудентов.Планыработы
учебныхзаведенийи
кафедрмогутсодержатьсоответствующийразделоНИРСе.Попланамработаютстуденческиенаучныекружкиипроблемныегруппы.В научно-исследовательских и образовательных учреждениях по темамнаучно-исследовательских работсоставляютсярабочиепрограммы ипланы-графикиихвыполнения.Приподготовкемонографий,учебников,учебныхпособийилекцийразрабатываютсяпланы-проспекты этихработ.Рабочая программа – это изложение общей концепции исследования всоответствии с его целями и гипотезами. Она состоит, как правило, из двухразделов: методологическогоипроцедурного.Методологическийразделвключает:
-
формулировку проблемы или темы;
-
определение объекта и предмета исследования;
-
определение цели и постановку задач исследования;
-
интерпретацию основных понятий;
-
формулировку рабочих гипотез.