научно-практическихконференций. Ценную информацию, особенно при изучении спорных вопросовтемы,студентможетполучитьизрецензийнаработыученыхипреподавателей.Изучениеспециальнойлитературы(монографий,учебников,учебныхпособий,сборниковнаучныхтрудовидр.)рекомендуетсяпроводитьвопределенной последовательности. Сначала следует ознакомиться с книгой вобщихчертах.Необходимостьэтогоэтапаопределяетсятем,чтововсенеобязательнотратитьвремянапрочтениекаждойкниги,возможно,вампонадобится лишь отдельная ее часть или даже просто конкретная информация.Вэтихцеляхможетоказатьсядостаточнымпрочитатьсправочныйаппаратиздания,которыйвключает:выходныесведения(заглавие,автор,издающаяорганизация, год издания, аннотация, выпускные данные и т.д.); оглавление илисодержание; библиографические ссылки и списки; предисловие, вступительнуюстатью, послесловие или заключение. Такое ознакомление с книгой поможетустановить,целесообразнолидальнейшее ееизучение.Существует два способа чтения книги: беглый просмотр ее содержания итщательнаяпроработка текста.Путем беглого просмотра можно ознакомиться с книгой в общих чертах.Врезультатетакого«поискового»чтенияможетоказаться,чтовнейсодержитсянужнаяинформация итребуется скрупулезно ееизучить.Тщательнаяпроработкатекстазаключаетсянетольковполномегопрочтении,но и вусвоении,осмыслении,детальноманализепрочитанного.Причтениилитературыважноуточнитьвсетепонятияитермины,которые могут быть неправильно или неоднозначно истолкованы. Для этого
необходимо обратиться к словарям, справочникам, в которых может быть даноих толкование. Вместе с тем в тексте следует выделить основные положения ивыводыавтора идоказательства,ихобосновывающие.Если изучается нужная, интересная публикация и требуется тщательнаяпроработкатекста,топриотсутствиивозможностиегоскопироватьсоставляетсяконспект.Онпредставляетсобойсжатоеизложениесущественных положенийивыводовавторабезизлишнихподробностей.Кратко и точно записываются определения, новые сведения, точки зренияавторапубликациипоспорнымвопросам,приведенныеимаргументы,цифровые данные, а также все то, что может быть использовано для научнойработы.Приэтомрекомендуетсявконспектеуказыватьномерастранициздания,накоторыхсодержитсянеобходимаяваминформация,чтобывпоследствиипринаписаниикурсовойидипломнойработы,докладаилистатьиможнобылосделатьссылкуна использованный источник.Чтобынаконспектированиезатратитьменьшевремени,прибегаюткразличногородасокращениям:стандартным(гос.,ж.д.,обл.ит.д.),аббревиатурам (например, УК, УПК, ГПК и пр.), знакам-символам (например, кматематическим:=,>,<,+идр.),указываютначальнуюбуквуслова(энциклопедическийметод) либовводятсвоизнаки.Если нет необходимости в тщательной проработке публикации, то можносоставитьее план или реферат.Планом книгиявляется ее оглавление. Приреферированиивмаломпообъемутекстекраткоизлагаютсяосновные
положения и выводы, содержащиеся в публикации.
Одним из способов сбора информации являются вырезки из газет и журналов. На каждой вырезке необходимо указать источник (название газеты или журнала, год, номер, дату выпуска), чтобы впоследствии можно было сделать ссылку на использованную публикацию. Для систематизации вырезок можно составить картотеку, список или просто разложить их по тематическим папкам.
-
1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 44
-
Структура учебно-научной работы
Любое произведение научного характера можно условно разделить на тричасти: вводную, основную и заключительную. Большинство учебно-научныхработ студентов по своей композиционной структуре состоит из следующихэлементов:1)титульноголиста;2)оглавления;3)введения;4)основнойчасти;5)заключения;6)спискаиспользованныхисточников.Некоторыеработыимеютседьмойэлемент–приложения,кудавключают таблицы, графики идругиедополнительные материалы.Титульный лист – это первая страница рукописи, на которой указанынадзаголовочныеданные,сведенияобавторе,заглавие,подзаголовочныеданные,сведенияо научномруководителе,местоигод выполненияработы.Оглавлениераскрываетсодержаниеработыпутемобозначенияглав,параграфов и других рубрик рукописи с указанием страниц, с которых ониначинаются (см. прил. 12). Оно может быть в начале либо в конце работы.Названияглавипараграфовдолжныточноповторятьсоответствующиезаголовки втексте.Введениепризвановвестичитателявкругзатрагиваемыхвработепроблем и вопросов. В нем определяются актуальность, новизна, научная ипрактическая значимость темы, показывается степень ее разработанности, тоесть тем самым обосновывается выбор темы научного исследования. Здесь жеформулируютсяцелиизадачи,которыеставилисьавтором,описываютсяметоды и практическая база исследования. В диссертационных исследованиях,кроме того, указывают объект и предмет исследования, положения, выносимыена защиту, теоретическую и практическую ценность полученных результатов и
сведения об их апробации. Обычно объем введения не превышает 5–7 % объемаосновного текста.Основнаячастьсостоитизнесколькихглав,разбитыхнапараграфы.Первыйпараграфстудентынередкопосвящаютисторииилиобщетеоретическимвопросамрассматриваемойтемы,авпоследующихпараграфахраскрываютосновныеееаспекты.Некоторыенаучныеруководители рекомендуют в конце каждой главы делать краткие выводы. Ноеслионибудутотражены взаключении,то повторятьсяне следует.Взаключениивлогическойпоследовательностиизлагают полученныерезультаты исследования, указывают на возможность их внедрения в практику,определяютдальнейшиеперспективыработынадтемой.Встуденческихучебно-научныхработах кратко должны бытьизложены выводы покаждойглаве,атакжепредложенияирекомендации,направленныенасовершенствованиезаконодательства,практикиегоприменения,развитиеюридической науки и учебного процесса в вузе. Объем заключения не долженпревышать5–7 %объема основноготекста.Всписоклитературывключаютсятолькотелитературныеисточники,которые были использованы при написании работы и упомянуты в тексте илисносках.Списоксоставляетсяпоразделамсучетомтребованийгосударственного стандарта.В приложения включаются извлечения из отдельных нормативных актов,копииподлинныхдокументов,выдержкиизсправок,отчетов,обобщений,образцыанкет,таблицы,графикиидругиевспомогательныеили