Материал: Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы Часть 2 Рекомендовано Министерством просвещения

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Т. К. Оспанов, А. С. Козленко, Е. С. Усова




МАТЕМАТИКА

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО
Для учителей 2 класса общеобразовательной школы Часть 2

Рекомендовано Министерством просвещения Республики Казахстан



Алматы «Атамұра» 2022

УДК 373 (072)

ББК 74.262.21

О 75

Оспанов Т. К. и др.

О 75 Математика. Методическое руководство: для учителей 2 кл. общеобразоват. шк. Часть 2/ Оспанов Т. К., Козленко А. С., Усова Е. С. – Алматы: «Атамұра», 2022. – 294 с.

ISBN 978-601-10-0148-9
УДК 373 (072)

ББК 74.262.21
© Оспанов Т. К., Козленко А. С., Усова Е. С., 2022

ISBN 978-601-10-0148-9 © «Атамұра», 2022

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Итого: 136 часов, в неделю 4 часа


№ п/п
Скв. тема
Тема урока
Цели обучения
Кол-во часов
Сроки
Приме- чание

ІІІ четверть

Раздел 3 А. Геометрические фигуры и их взаимное расположение


65.
«Вздоровомтелездоровыйдух!»,

«Традицииифольклор»
Виды углов и многоугольников
2.3.1.1 – распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой); определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника.
1






66.
Классификация геометрических фигур

        1. – распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой); определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника;

        2. – классифицировать многоугольники.
1






67.
Классификация многоуголников

        1. – распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой); определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника;

        2. – классифицировать многоугольники.
1






68.
Построение геометрических фигур

        1. – чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;

        2. – чертить прямой угол.
1






69.
Последовательности геометрических фигур и чисел
2.3.2.1 – чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;

2.4.3.2 – составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение.
1









70.



Самостоятельная работа №9. Геометрические фигуры и их взаимное расположение
2.3.1.1 – распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/ определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника

2.3.2.1 – чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении.
1






Раздел 3 В. Умножение и деление. Задачи


71.
«Вздоровомтелездоровыйдух!»,

«Традицииифольклор»
Объединение множеств с одинаковым количеством элементов. Умножение
2.1.1.5 – считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 3, 4, 5 до 50; различать

четные/нечетные числа; демонстрировать деление группы предметов на 6, 7, 8, 9 равных частей.
1






72.
Компоненты действия умножения
2.1.2.1 – понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию, на равные части.
1






73.
Разбиение множеств на части с одинаковым количеством элементов и на равные части. Деление
2.1.1.5 – считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 3, 4, 5 до 50; различать четные/нечетные числа; демонстрировать деление

группы предметов на 6, 7, 8, 9 равных частей.
1






74.
Компоненты действия деления
2.1.2.1 – понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию, на равные части.
1






75.
Взаимосвязь компонентов действия умножения
2.1.2.1 – понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию, на равные части.
1






76.
Взаимосвязь компонентов действия деления
2.1.2.1 – понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию, на равные части
1






77.
Умножение и деление – взаимообратные действия
2.1.2.2 – понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий.
1






78.
Таблица умножения на 2
2.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения на 2; 3; 4; 5.
1









79.



Таблица умножения на 3
2.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения на 2; 3; 4; 5.
1






80.
Таблица умножения на 4
2.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения на 2; 3; 4; 5.
1






81.
Таблица умножения на 5
2.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения на 2; 3; 4; 5.
1






82.
Монеты и бумажные деньги. Операции с деньгами
2.1.3.6 – различать монеты в 50 тг, 100 тг, купюры 200 тг, 500 тг и производить различные операции с ними.
1






83.
Самостоятельная работа №10. Умножение и деление. Задачи
2.1.2.2 – понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий;

2.5.1.3 – анализировать и решать задачи на: нахождение суммы одинаковых; деление по содержанию и на равные части; составлять и решать обратные задачи.
1






Раздел 3 С.Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи


84.
«Вздоровомтелездоровыйдух!»,

«Традицииифольклор»
Порядок выполнения действий в

выражениях
2.2.1.2 – находить значение буквенного выражения в два действия при заданном значении буквы.
1






85.
Числовые выражения
2.2.1.1 – составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения/равенства.
1






86
Буквенные выражения
2.2.1.1 – составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения/равенства.
1






87.
Свойства сложения и умножения
2.2.1.3 – представлять и применять в виде буквенного равенства свойства сложения и умножения:

a+b=b +a,(a+b) +c=a+(b+c), ab=ba.
1






88.
Умножение и деление на число 1
2.2.1.4 – представлять в виде равенства свойства умножения числа на 1, деления числа на 1:

a ∙ 1 = a, a : 1 = a.
1






89.
Простейшие уравнения. Неравенства
2.2.2.1 – определять подходящие числа для неравенств вида х<и х>.
1









90.



Уравнения сложной структуры
2.2.2.2 – решать простейшие уравнения на умножение и деление, уравнения сложной структуры вида

х+(25– 6) = 38, (24 – 3) – х= 8, а +6 = 7 + 80.
1






91.
Самостоятельная работа №11. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи
2.2.1.2 – находить значение буквенного выражения в два действия при заданном значении буквы;

2.2.2.2 – решать простейшие уравнения на умножение и деления; уравнения сложной структуры вида

х+ (25 – 6) = 38; (24 – 3) – х= 8; а + 6 = 7 + 80;

2.5.1.7 – моделировать и решать задачи в 2 действия

(разные комбинации простых задач на увеличение/ уменьшение в несколько раз; кратное сравнение).
1






92.
Задачи на зависимость между величинами
2.5.1.2 – при решении задач использовать зависимость между величинами «цена»,

«количество», «стоимость».
1






93.
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз
2.5.1.4 – анализировать и решать задачи на увеличение/ уменьшение числа в несколько раз, задачи на кратное сравнение, составлять и решать обратные задачи.
1






94.
Задачи на кратное сравнение
2.5.1.4 – анализировать и решать задачи на увеличение/ уменьшение числа в несколько раз, задачи на кратное сравнение, составлять и решать обратные задачи.
1






95.
Задачи на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления
2.5.1.5 – анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления, составлять и решать обратные задачи, различать задачи в прямой и косвенной формах, связанные с отношениями «больше/меньше на...»,

«больше/меньше в... раз».
1






96.
Задачи на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления
2.5.1.5 – анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления, составлять и решать обратные задачи, различать задачи в прямой и косвенной формах, связанные с отношениями «больше/меньше на...»,

«больше/меньше в ... раз».
1









97.



Задачи с косвенным вопросом
2.5.1.5 – анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления, составлять и решать обратные задачи, различать задачи в прямой и косвенной формах, связанные с отношениями «больше/меньше на...»,

«больше/меньше в ... раз».
1






98.
Задачи с косвенным вопросом
2.5.1.5 – анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления, составлять и решать обратные задачи, различать задачи в прямой и косвенной формах, связанные с отношениями «больше/меньше на...»,

«больше/меньше в ... раз».
1






99.
Задачи в два действия
2.5.1.7 – моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на все действия).
1






100.
Решение задач в два действия
2.5.1.7 – моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на все действия).
1






101.
Решение задач в два действия
2.5.1.7 – моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на все действия).
1






102.
Самостоятельная работа №12. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи
2.5.1.5 – анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления, составлять и решать обратные задачи, различать задачи в прямой и косвенной формах, связанные с отношениями «больше/меньше на...»,

«больше/меньше в ... раз».
1






103-

104
Повторение и закрепление изученного материала
2.3.2.1 – чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;

2.1.1.5 – считать в прямоми обратном порядке числовыми группами по 3; 4; 5 до 50; различать четные/нечетные числа; демонстрировать деление группы предметов на 6; 7; 8; 9 равных частей;

2.1.2.2 – понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий;
2





Источник: https://tut-files.ru/previewfile/149878

Смотрите также:

Вода как онтологическая и гносеологическая среда: особенности художественной адаптации философского концепта первоначало в Сократе Сибирских Афин В.Д. Колупаева
Законодательство в сфере БЖД
Политология программа и метод. рекомендации к спецкурсу для студентов Рос. ислам. ун-та
Применение проектного менеджмента сфере HR
Статистика труда
финансі тесті