Материал: Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы Часть 1 Рекомендовано Министерством просвещения

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
Маятниковые часы

Первыми точными часами были маятниковые часы. Маятник-грузик на конце длинного стержня качается с равными интервалами.

В настенных часах он затрачивает на одно качание секунду. Маятник соединен с подвешенной гирькой системой зубчатых колес-шестеренок. Благодаря анкерному механизму стрелки, приводимые в движение висящей гирей, равномерно движутся по кругу.

По возможности показать детям иллюстрации моделей часов.

Весь урок можно провести в групповой работе (заранее попросить принести всех на урок небольшой календарь).
Задание2.Дети работают с понятием.

Год – промежуток времени, за которыйпланетаЗемляделаетодин полныйкругвокругСолнца. В году двенадцать месяцев, которыесоставляютчетыревременигода:осень,зиму,веснуи лето.

Задание 3. Работают с понятием месяц. Разбирают количество дней в каждом месяце. Месяц – это единица измерения времени,которая приблизительно равна периодуобращения Луны вокруг Земли. Месяцыразличаются по количествудней.
Выступают спикеры.

Называют и записывают все месяцы

(январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь).

Определяют количество дней в каждом месяце.

Похвалить ребят, которые справились правильно с заданием.

Оценивание по критериям, состав- ленным классом.
Оценивание по критериям.
Бланк календаря.




Гимнастикадляглаз.

Профилактиказрительногоутомления

«Мотылек».

Вот летает мотылек, Крылышками порх-порх!

(Быстроилегкоморгатьглазами.)

Он летит на огонек.

(Остановиться, посмотреть на ближнююточку– «огонек».)

Поскорей улетай, свои крылышки спасай!

(Моргатьглазамибыстрее.)

Улетел...

(Посмотретьнадальнююточкувследулетающемумотыльку.)
Задание4. Работа по заданию учебника.


Задание 5. Работа в паре устно. Учитель распечатывает годовой календарь. Дети отмечают важные события: республиканские праздники, школьные праздники, дни рождения и т.д.
Дети выполняют движения по рекомендации учителя.


Выполняют задания по учебнику. Ответы можно оформить на листах формата А4. Осень длится:

30 + 31 + 30 = 91 день;

(30 + 30) – 31 = 29 дней

(разница).
Находят месяц своего рождения и месяц, в котором столько же дней.

  • День независимости Казахстана – 16 декабря;

  • Наурыз мейрамы – 22 марта;

  • День знаний – 1 сентября.

Учитель обращает внимание на правильность выполнения задания, его оформление, речь (математи- ческие понятия, полные ответы).







































Задание 6. Работа в группе. В данном задании переводят единицы времени.

Задание 7. Решение выражений с пропущенными числами.

Задание8.Решение выражений.

Задание9.Домашнеезадание.

Задание10.Занимательная задача.

Заданиедляформативногооценивания.

Чьибусы?

Бусы с примером. Внизу три девочки, на платьях номер. У одной из них правильный ответ.
52 + 24 – 33 + 26 – 48 =
Переводят единицы времени.

12 мес. = 1 год;

2 года = 24 мес.;

2 нед. = 14 сут.;

1 сут. = 24 ч;

60 мин = 1 ч;

26 ч = 1 сут. 2 ч.
Решают выражения. Переводят единицы времени. Находят значение выражений. Обмениваются между группами решениями.
34 + 66 = 80

95 – 27 = 68

(25 + 0) – (100 – 75) = 0
Слушают инструктаж учителя.
Отвечают на вопрос задачи, называя время суток.
Взаимооценивание групп.

Оценивание по критериям.

ДМ

Бусы с примерами, девочки.

Конец урока. Рефлексивно-

оценочный этап
Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

Зеленый цвет – я доволен, у меня все получилось.

Желтый цвет – мне понравилось, но не все получилось.

Красный цвет – мне не понравилось, было очень сложно.
Выбирают свой цвет состояния.
Наклейки за успешную работу.
Круги: красный, желтый, зеленый.

Урок 52. Определение времени по циферблату часов


Раздел:
Раздел 2 В. Величины и их единицы измерения

ФИО педагога:



Дата:



Класс 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока:
Определение времени по циферблату часов.

Цели обучения в соответствии

с учебной программой
2.1.3.5 – определять время по циферблату: часы и минуты

Цели урока
Учатся определять время по часам и выражать его в часах или минутах, смогут определять длительность действия в часах или минутах, знать соотношение между минутой и часом, смогут называть время, используя разные виды часов.
Ходурока

Этап урока/время
Действия педагога
Действия учащихся
Оценивание
Ресурсы

Начало урока. Вводно- мотивационный этап
Начинаем наш урок.Мыуложимеговсрок.

Всепримерымырешимизадачитоже.Дружновместеотдохнем.

Своевремя сбережем.

– Улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.

«Нити». Для образования пар ведущий держит в кулаке шерстяные нити или веревочки длиной до одного метра (на половину


Дети выбирают веревочку, объединяются в пары.
Обратная связь, похвала учителя.


Веревочки метровые разных цветов.




количества участников) так, что концы свешиваются справа и слева. Каждый из участников хватает конец нитки (веревки) и, не выпуская его, отыскивает свою пару.









Середина урока. Операционально- познавательный этап
Устный счет.

  1. Увеличь 26 на 4.

  2. Первое слагаемое 31, второе 9. Найди сумму.

  3. Уменьшаемое 69, вычитаемое 31. Найди разность.

  4. К числу 67 прибавь 3.

  5. Сумма 60. Первое слагаемое 37. Найди второе слагаемое.

  6. Увеличь 37 на 33.

  7. Из числа 49 вычти 21.

  8. Разность 66. Вычитаемое 4. Найди уменьшаемое.

  9. Первое слагаемое 48, второе 32. Найди сумму.

  10. К сумме чисел 9 и 4 прибавь 73.

  11. К какому числу надо прибавить 6, чтобы получилось 40.

  12. Из числа 77 вычти 23.

  13. Первое слагаемое 69, второе 21. Найди сумму.

  14. Увеличь 39 на 42.

  15. Петя и Миша имеют фамилии Чернов и Белов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на два года старше Белова?




  • Ребята, а любите ли вы сказки?

  • Сейчас я прочитаю вам отрывок из одной замечательной сказки, а вы постарайтесь

отгадать название сказки и автора.
Выполняют устные вычисления.
Отмечаются учащиеся, которые дают правильные ответы на вопросы учителя и находят значения выражений

(на усмотрение учителя: смайлик, комментарии, баллы).
Поощряются ответы учащихся, выполнивших задание, отличив- шихся оригиналь- ными ответами, навыками крити- ческого мышления.

ДТ

Измерение времени.




«… – Поезжай, моя милая! Ты это заслужила!

  • воскликнула фея. – Но помни, ровно в полночь сила моих чар закончится: твое платье снова превратится в лохмотья, а карета – в обыкновенную тыкву. Девушка пообещала волшебнице уехать из дворца до полуночи и, сияя от счастья, отправилась на бал.»

  • Вспомните, что произошло с Золушкой после бала.

  • А как вы думаете, если бы она хорошо ориентировалась во времени, такого бы не случилось?

  • Так что же важно знать и уметь?

  • С помощью чего же люди ориентируются во времени?

  • Может быть, кто-то догадался, о чём пойдет речь на уроке? Послушайте загадку и подумайте:


Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, не догонишь его.
Постановкацелиурока (формулируютцели).
Измерить время можно с помощью секундомера или, в современных терминах, таймера. Часы же играют такую же роль, какую играет гиря в измерении массы. Гиря воспроизводит известное значение массы, а часы воспроизводят угловую (фазовую) скорость вращения Земли. Если умножить показания часов на 15, то мы получим направление меридиана на Солнце в угловой

мере.

Читают цели из учебника и определяют цели на урок.




Видеоурок:https://

znaika.ru/catalog/2

-klass/matematika

/Opredelenie- vremeni-po- chasam.html


Учебник.




Детям необходимы на уроке циферблаты, можно использовать рисунок и прорисовывать на нем стрелки. Можно использовать циферблат с подвижными стрелками.
Задание1.Устно. Дети отвечают на вопросы по заданию.

Задание 2. Проводится в виде исследования. Дети могут, пользуясь циферблатом, выполнить эти задания. В тетрадь записывают необходимые данные.
Задание 3. Данное задание направлено на отработку определения времени по

12-часовому и 24-часовому формату. Работают в группах.


Гимнастикадляглаз.Укрепление мышц глаз «Бабочка».Над цветком цветок летает

И порхает, и порхает ...

(Дети прослеживают взглядом без поворотаголовы«полет»бабочкиот«цветкакцветку»сиспользованиемзрительноготренажера.
Отвечают на вопросы:

  • какое время они показывают? (9:00, 21:00)

  • На сколько минут они спешат, если на самом деле сейчас 6 ч вечера? (на три часа 60 + 60 + 60 = 180 минут)


Находят правильный ответ. Часы показывают 9 ч 40 мин, или без двадцати минут десять.
Записывают ответы к часам:

4 ч 39 мин или 16 ч 39 мин;

10 ч 15 мин или 22 ч 15

мин; 11 ч 00 мин или

23 ч 00 мин; 5 ч 5 мин или

17 ч 5 мин.
Дети выполняют движения по рекомендации учителя.
Похвалить ребят, которые справи- лись правильно с заданием.

Взаимооценивание в парах.


Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/231555

Смотрите также:

_1-тема-СтрМетал
_1966(~1
_files_materials_5053_prog.ntr
_Антонян Ю.М., Сексуальные преступления. Чикатило и другие
_РГР № 1 (2)
- Габариты и масса 27
!Фармакология препаратов для терапии заболеваний дыхательных путей