Материал: lektsii_po_Filosofii

—Нужно отметить, что одна и другая позиции содержат рациональные зерна. И объединив эти рациональные моменты, можно определить более точное место и роль науки в мире.

— Углубление взаимодействия науки, техники и производства является характерной чертой современного общественного развития:

= наука обгоняет развитие техники и становится ведущейсилой прогресса;

= отмечается всестороннее развитие науки и проникновение ее во все сферы общественной жизни;

= наука в большей степени ориентируется на человека, на развитие его интеллекта, творческих способностей.

— Рост интереса к социальным, человеческим аспектам привел к возникновению новой дисциплины – этики науки, занимающейся изучением соответствия научных теорий красоте и гармонии.

Таким образом, в данной лекции мы рассмотрели структурно-фущионалъную систему научного познания.

Раздел V

ЛОГИКА

ЛЕКЦИЯ 25

ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЛОГИКИ

План:

1. Этапы развития и виды логики.

2. Объект, предмет и методы логики.

Вопрос 1. Этапы развития и виды логики

1. Этапы развития логики:

а) I этап — это традиционная логика. Начала этой логики были заложены древнегреческим философом Аристотелем. Традиционная логика изучает технику умозаключений, суждений, понятий и операций над ними.

б) II этап — классическая (математическая, символическая) логика. Причиной появления этой логики послужило применение методов формализации и математических методов в логическом мышлении.

в) III этап — неклассическая (модальная или философская) логика. Начало этому этапу положило использование формальных методов для анализа содержательных реалий.

Вопрос 2. Объект, предмет и методы логики

а) Объект логики:

объектом логики является высшая форма познания мира — абстрактное мышление (теоретическое мышление);
существует две ступени познания мира — чувственная и рациональная. Именно на второй рациональной ступени "работает" мышление, разум, рациональность, и именно эта ступень познания мира является объектом логики.

3. Умозаключение

2. Суждение

1. Понятие

3. Представление

2. Восприятие

1. Ощущение

II ступень познания мира – рациональная (разум, мышление)

1ступень познания

мира -чувственная

Итак, сфера мышления (объект мышления) — это II ступень познания окружающего мира — рациональная.

— специфика II ступени познания мира:

Во-первых, мышление — это сложное системное явление работы мозга.

Во-вторых, многие науки изучают механизмы мышления. Однако в отличие от них в логике мышление — это инструмент познания окружающего мира. Именно этот аспект мышления исследует логика. Более того, именно это и является предметом изучения логики.

б) Предмет логики:

— итак, предметом изучения логики является человеческое мышление в качестве инструмента познания мира.

NB: мы уже говорили выше о том, что мир можно познавать не только при помоши мышления, но и при помощи чувств. Однако возможности чувственного познания ограничены в пространстве и времени; чувственное познание не позволяет в полном объеме увидеть сущность объекта, т.к. не видит и не различает случайное и необходимое в объекте. То есть чувственное познание — это индивидуальная форма восприятия субъекта и не может претендовать на объективность.

Мышление, в отличие от чувственного познания, потенциально более объективно.

— потенциал мышления как инструмента познания: Во-первых, в отличие от чувственного познания мышление имеет цельно-обобщающий характер: оно способно абстрагироваться, отвлечься от несущественных случайных черт объекта; если чувство фиксирует какую-то единичную черту объекта, то мышление не позволит единичному заслонить всю цельность анализируемого объекта.

Во-вторых, понятие, суждение и умозаключение — это более объективный инструмент познания мира, чем ощущения, восприятия и представления, и потому обеспечивают большую гарантию истины.

В-третьих, в отличие от чувственной ступени суждения и умозаключения доказательны и доказуемы.

В-четвертых, если чувства более консервативны, то мышление (разум) более динамично.

В-пятых, в отличие от чувств мышление поливариантно: оно может быть практическим, игровым, имитационным, творческим, языковым и т.п. Логика в большей степени имеет дело с языковым мышлением, так как язык — это форма идентификации и материализации мышления. По языку диагностируются многие аспекты мышления — его развитость, социально-культурный контекст, психопатология личности и т.п.

NB: надо помнить, что мышление — не синоним сознания человека.

Если сознание — это осознание (понимание, осмысление), то мышление — это рациональные процедуры такого осознания.

Таким образом, предметом логики является анализ стандартов, корректности, правильности понятий, суждений и умозаключений.

в) Методы логики:

практическая логика (практический метод): к практической логике относятся, во-первых, имманентные суждения и умозаключения каждой развитой науки и, во-вторых, обыденная логика каждого отдельного человека. Человеческая логика стихийна, интуитивна, различна по степени развитости у разных людей;
теоретическая логика ( теоретический метод): это условия и схемы рассуждений, их структуры и формы применения, а также основания гипотез и механизмы доказательства и достижения результата.

Таким образом, как и любая наука формальная логика имеет объект, предмет и методы исследования окружающего мира.

ЛЕКЦИЯ 26

ЗАКОНЫ ЛОГИКИ

План:

1.Законы логики

2.Система законов мышления

Вопрос 1. Законы логики

1. Общая характеристика:

а) законы логики — это законы правильного мышления человека о мире, а не законы самого мира (!);

б) цель законов логики — сформулировать основания правил (и рекомендаций), с помощью которых можно достичь истины.

2. Специфика законов логики:

а) если законы естествознания описывают связь явлений природы, то законы мышления предписывают определенные способы интеллектуальной деятельности;

б) если социальные законы (юридические акты, государственные указы, постановления и т.п.) устанавливаются людьми и имеют конкретно-исторический характер, то законы мышления имеют внеисторический, внеклассовый, общечеловеческий характер.

NB: Любые законы (законы естествознания, социальные законы или законы мышления) всегда отражают внутреннюю, необходимую и существенную связь явлений.

3. Логика мышления происходит по правилам:

а) правила бывают формальные и содержательные (следование которым обязательно!)

б) правила бывают:

основные (они носят более общий характер);
производные (они выводятся из основных);
всеобщие (именно их обычно называют законами мышления).

Вопрос 2. Система законов мышления.

Существуют четыре основных закона мышления: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания.

1. Закон тождества:

а) формальный вид закона — "А есть А "или "Всякий предмет есть то, что он есть ".

Пример: — Библия: "Не сотвори себе кумира". То есть искусственно сотворенный идеал превратится в идола, иными словами, не наделяйте человека теми качествами, которыми он пока не обладает! Природа также работает по принципу тождества.

— В философии сказано: не принимайте форму за содержание, а явление за сущность. К.Маркс писал:"Если бы форма и содержание когда-нибудь хоть один раз совпали, то всякая наука вообще была бы излишня".

Вывод: Этот закон тождества, закон идентичности, закон соответствия имеет различные критерии.

б) Критерии тождества:

необходимо устанавливать тождество формальное и по содержанию;
необходимо устанавливать коммуникативное тождество. То есть объем и содержание любого используемого понятия должно быть точно установленным. Иными словами инос казания здесь неуместны. Они, возможно, хороши в другом месте, но не там, где надо установить тождество (то есть идентичность, соответствие).

Источник: https://tut-files.ru/previewfile/167337

Смотрите также:







Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_-___-~1
_1-тема-СтрМетал
_10_Эмиль Золя для эл версии