Материал: lektsii_po_Filosofii

Актуальность и значение данной темы в системе врачебного образования. Предлагаемый теоретический материал имеет общенаучный, общеметодологический характер и может быть использован в технике исследования в любой науке, в том числе и в медицинском исследовании. Понятие "социологическое исследование" вполне может быть заменено понятием "биологическое исследование", "физическое исследование", "клиническое исследование" и т.п.

а) Любой исследователь научной проблемы должен знать, что повод к проведению КСИ — это всегда противоречие в развитии организма, системы (биологической, социальной и т.п.). С поиска этого противоречия начинается и постановка проблемы, собственно-научное исследование.

б) Научная проблема отражает противоречие, ситуацию (медико-биологическую и т.п.) между знанием о потребностях организма (биологического, общественного) и незнанием их реализации. Постановка научной проблемы (в любой науке) — это выход за пределы изученного в сферу того, что должно быть изучено. Научная проблема направлена на приращение знания по исследуемой тематике.

2. Место и роль программы в кси.

а) Студент, молодой ученый часто не знает, с чего начать исследование. Необходимо составить программу исследования. Программа КСИ — это изложение логики и системы методов анализа объекта соответственно решаемым задачам.

б) Программа КСИ — это теоретический документ, отвечающий всем требованиям исследования.

в) Логика КСИ. В логику исследования входят: цель, задачи, выбор методов и процедур по сбору и обработке информации об исследуемом объекте.

г) Цель исследования: это познание свойства, связей и отношений избранного объекта в любой науке (заболевание в биоорганизме, патологические процессы в социоорганизме и т.п.).

Некоторая исходная информация о сущности исследуемого объекта.

Выдвижение гипотезы и определение процедуры и методов дальнейшего исследования на основе теоретической обработки информации.

На основе этих знаний осуществляется разработка практических рекомендаций относительно изучаемого объекта, формулируются новые понятия и теории.

КСИ, как правило, являются комплексными: они решают как практические, так и теоретические проблемы.

3. Научная и практическая проблема.

а) Часто не знают, где начало, где конец исследования. Решить научную проблему — значить получить новое знание или создать теоретическую модель, идеальную схему, объяс-няющую то или иное явление. На основе этого знания вырабатываются практические рекомендации.

б) "Минным полем" для исследования (особенно начинающего) могут оказаться "мнимые проблемы", которые либо не отражают реальной ситуации, либо слишком широки, и не могут быть решены в принципе или за реальный отрезок времени.

в) Часто в самом начале исследования не всегда удается ясно и четко сформулировать научную проблему. Это не страшно. В этом случае она намечается лишь в самых общих чертах, а при разработке других частей программы ее формулировка уточняется.

4. Цели и задачи кси.

а) Прежде всего определяется цель КСИ, его ориентация, т.е. решаются теоретические или прикладные задачи от чего зависит вся логика КСИ. Программа КСИ должна четко отвечать на вопрос: на решение какой проблемы и на получение каких результатов ориентируется данное исследование.

б) Логика КСИ обусловлена содержанием проблемы, задаваемым центральным вопросом. В теоретически ориентированном КСИ прежде всего решаются теоретические (основные), а затем практические (не основные) задачи, в прикладном КСИ — наоборот.

в) Основные задачи соответствуют цели КСИ. Не основные ставятся для подготовки будущих КСИ и решаются на материале, полученном для поиска ответа на центральный вопрос.

5. Объект кси.

а) Объект КСИ (в социальной системе — это деятельность людей и условия этой деятельности; единица наблюдения — это сами люди.

б) Предмет КСИ — это изучаемая сторона объекта. Одному объекту может соответствовать несколько предметов ис- следования.

в) Объект и предмет КСИ могут совпадать, когда не обходи- мо изучить все стороны объекта.

6. Гипотезы в кси и их проверка.

а) Научная гипотеза может быть сформулирована только в результате предварительного анализа изучаемого объекта. Гипотеза в КСИ — это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их.

б) Гипотеза — промежуточное звено между проблемой и теоретической моделью; она руководит действиями исследования во время исследования; формулировка гипотезы зависит от проблемы; постановка научной проблемы в начале исследования определяет его направление и задает каркас будущей теоретической модели через гипотезу — функционирования и развития.

в) Гипотеза отличается от теории по истинности своих исход- ных посылок. Логическая структура у них одинакова. Науч- но обоснованная гипотеза должна отвечать ряду требований:

она должна быть методически отработанной;
объясняя факты в одной области знания, она не должна противоречить другим теориям или уже известным и прове- ренным фактам;
она должна быть доступна проверке в ходе КСИ;
она должна быть непротиворечивой, истинной в своих ис- ходных посылках.

г) Если почти все выведенные из гипотезы следствия истинны, то гипотеза истинна и может быть принята. В против- ном случае она либо отвергается, либо переформулируется.

д) Образцом КСИ является такая работа, в которой ясно сформулирована проблема, четко определены и интерпретированы понятия и имеется одна или несколько гипотез, достаточно верно сформулированных, допускающих введение частных гипотез и их эмпирическую проверку.

Вопрос 2. Организационно-технический план кси.

Существует три варианта (этапа) стратегического плана КСИ — поисковый, аналитический и экспериментальный.

1. Поисковый план кси

а) Применяется в самом начале научного исследования, когда нет четкой гипотезы представления о проблеме или объекте КСИ. Цель этого плана — формулировка проблемы.

Поисковая работа направлена на то, чтобы более ясно и четко сформулировать проблему, определить основной набор исследовательских средств — методик и техник исследования, порядок их применения, определить очередность их задач.

б) Поисковый план предполагает три основных этапа работы: а) изучение документов, б) проведение собеседования (интервью), в) наблюдение.

Необходимо просмотреть всю литературу по данной теме,не забывая смежные области исследования. При этом составляется библиография и изучаются литературные источники.
Цель собеседования — получить дополнительные знания об объекте и попытаться сформулировать несколько первичных гипотез. Необходимо составить список лиц и учреждений, к которым необходимо обратиться за консультацией.
Наблюдение — завершающий этап поисков работы, на этом этапе имеется уже некоторая информация, формулируется проблема, выдвигаются гипотезы.

Заметьте: нельзя долго задерживаться на поисковом этапе, надо переходить к описанию набранного материала.

Источник: https://tut-files.ru/previewfile/167337

Смотрите также:







Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_-___-~1
_1-тема-СтрМетал
_10_Эмиль Золя для эл версии