Материал: lektsii_po_Filosofii

б) если чувственные формы познания (в том числе и представление) воспроизводят объект в его индивидуальности, то в понятии же фиксируются общие черты ряда предметов.

в) если в представлении находят свое отражение черты живости, подробности, характеризующие внешнюю сторону предметов, то в понятии даны внутренние черты предметов и их сущность. То есть понятие является формой мышления,отражающей предметы в их общих существенных признаках.

Вопрос 3. Методы образования понятий:

Возможно понятия могут образовываться разными способами, но в теоретической логике выделяются четыре основных метода образования понятий: анализ, сравнение, синтез и абстрагирования. В связи с этим говорят об этапах этой логической процедуры.

а) I этап — анализ понятий:

— Анализ понятий начинается с анализа признаков данного понятия.

NB:При этом признаки — это черты сходства или несходства (различия) предметов. Анализ — это мысленное расчленение содержания предмета на составляющие его признаки, свойства.

— Классификация признаков. Признаки бывают:

— существенные (то есть обусловливающие характер, природу и направление развития предмета) и несущественные (то есть внешние, не характеризующие сущность предмета).

Пример: форма одежды это несущественный признак по отношению к человеку.

сходные признаки называются общими; черты различия предметов называются отличительными признаками.
основные и производные признаки: основные — это такие существенные признаки предмета, из которых в свою очередь выводятся другие существенные признаки, но уже называемые производными;
случайные и необходимые признаки: необходимые — это те, без которых не может существовать ни один предмет данного класса предметов;
простые и сложные понятия различаются количеством при знаков в них;
содержания и объем понятия — это две главные логические характеристики понятия. Содержание понятия — это мысленное отражение неизменяющихся признаков определенного класса предметов; объем понятия — это мысленное отражение параметров всего содержания понятия.

Примеры:

Объем понятий легко установить по кругам Эйлера

1. Имеет место совпадение объемов понятий. Такие понятия называются разнообъемными или заимозаменяемыми.

2. Имеет место включение объемов, когда объем одного понятия включен полностью в объем другого. Пусть А — это береза, а В — деревья.

3. Имеет место исключение объемов — это случай, в котором нет ни

4. Имеет место пересечение объемов или частичное совпадение объемов. Например, отношение между понятиями "студент" и "отличник".

5. Имеет место отношение соподчинения, когда объемы двух понятий, исключающие друг друга, входят в объем третьего понятия. А — автобус, В — трамвай, С — городской транспорт.

б) II этап — сравнение понятий:

Сравнение — это метод, устанавливающий сходство или различие между предметами. Ситуация, когда человек не может установить сходство или различие между предметами кажется нам симптоматичной. Думается, в этом случае в чувственной сфере познания нарушены восприятие и представление данных предметов.

в) III этап — синтез понятий:

Синтез — это прием мысленного соединения признаков предметов, обобщаемых в некотором понятии. Это возможно тогда, когда сохраняется представление о предметности объектов, их целостности, структурности, константности, осмысленности и апперцепции восприятия и представления.

г) IV этап — абстрагирование:

Это вычисление некоторых признаков из их совокупности, отвлечение от всего богатства содержания предмета и сосредоточение внимания на чем-либо одном.

NB: Однако в некоторых случаях абстрагирование может выглядеть обобщением, когда речь идет о "более богатой совокупности признаков, которыми обладают различные виды предметов, соответствуюшне образуемому понятию". Этот метод встречается в симпгомиой и синдромной диагностике.

Вопрос 4. Классификация понятий.

Классификацию понятий можно делать по различным основаниям. Мы остановимся на традиционной схеме.

а) Регистрирующие и нерегистрирующие понятия. Если в содержании понятия имеются признаки, отвечающие на вопросы "где?", "когда?", "какого типа?", такие понятия называются регистрирующими (или закрытыми). Если же вопросы поставить нельзя, понятие считается нерегистрирующим (или открытым). К ним относятся понятия, которые определены лишь качественно ("совесть", "справедливость" и т.п.).

б) Пустые и непустые понятия. Они различаются в зависимости от того, соответствуют ли данному понятию какие-либо предметы в объективном мире или нет. В первом случаепонятие оказывается непустым, во втором — пустым (пустые понятия — "кентавр", "Пегас", "ведьма").

в) Конкретные и абстрактные понятия. Конкретное понятие — это понятие о предмете; абстрактное — понятие о свойстве предмета (отношении).

г) Абсолютные и относительные понятия. Выделение этих по нятий основано на том, имеется ли в содержании понятия признак, фиксирующий отношение одного предмета к другому. Если такой признак есть ("брат", "родственник"),понятие называется относительным, если нет ("этика", "логика") — абсолютным.

д) Положительные и отрицательные понятия. Эти понятия различаются иногда тем, что в первую очередь мыслится наличие определенного признака у предмета, а во-вторых — отсутствие этого признака. При этом надо иметь ввиду, что "положительность" и "отрицательность" являются соотносимыми характеристиками. Тогда в понятиях, называемых отрицательными, мыслится не отрицание их признаков относительно положительного понятия, а делается идовое отличие их в рамках одной родовой принадлежности.

Таким образом, познакомившись с "Понятием", мы рассмотрели одну из центральных категорий формальной логики, указали на формальную структуру понятий. Дальнейшее развитие этой темы — это уже дело других наук. В частности — педагогики, социальной психологии, медицины. Педагогика указывает на этапы овладения основными понятиями с детства. Медики и социальные психологи лучше других знают психику и адаптивные возможности человека со слаборазвитой понятийной системой.

ЛЕКЦИЯ 28

СУЖДЕНИЕ

План:

Отличие суждения от понятия.
Определение суждения.
Логическая структура суждения.
Формы суждения.
Виды суждения

Вопрос 1. Отличие суждения от понятия:

а) Если понятие отражает систему наиболее существенных принаков предмета познания и его сущность, то суждение позволяет раскрыть какую-либо одну из сторон данного предмета, один признак (причем как существенный так и несущественный).

б) Если понятие отражает всю совокупность признаков какого-либо предмета, то суждение может фиксировать присутствие или отсутствие какого-либо признака и в этом его отличие от понятия: оно (суждение) в этой связи может быть истинным или ложным. Из этого вытекает и определенная дефиниция суждения.

Вопрос 2.Определение суждения:

а) Суждение — это форма мышления;

б) суждение отражает присущность либо отсутствие какого-либо признака у предмета (или у класса предметов);

в) суждение может быть либо истинным либо ложным. Вопрос 3. ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СУЖДЕНИЯ:

Суждение включает в себя 3 элемента, которые называются: субъект, предикат и связка.

субъект — это та часть суждения, в которой отражается предмет мысли, или иными словами то, о чем идет речь в данном суждении;
предикат — это та часть суждения, которая отражает или указывает на свойство предмета мысли.

NB: Субъект и предикат в теоретической логике называют терминами суждения.

— связка устанавливает отношения между субъектом и предикатом суждения.

Обычно связка выражается словами "есть" или "не есть".

Вопрос 4. Формы суждения.

Поскольку суждение — это форма мысли, то оно выражается с помощью грамматически правильно построенного предложения. Поэтому вполне понятно, что овладение родным языком — это путь развития правильного суждения.

Напомним еще раз о том, что суждение — это форма мысли. Но так как человеческая мысль выражается на любом языке повествовательно, восклицательно и во-просительно, то эти три вида будут формами суждения. То есть, суждения могут быть повествовательными, восклицательными и вопросительными.

Вопрос 5. Виды суждения.

Суждения могут быть самыми разными в зависимости от их критерия. Обычно в теоретической логике критерии представлены в виде качественно-количественных характеристик, логической формы, степени сложности суждения, его отношения к взаимосвязи между отражаемыми в мысли предметами и их существованием в целом, а также информационной емкостью суждения.

а) качественно-количественные характеристики суждения:

— Утвердительные и отрицательные суждения. Здесь надо понять одну простую вещь, что утверждение одного есть отрицание другого в рамках данной мысли.

Пример: Утверждение "Эта картина превосходна" означает одно-временно отрицание "Эта картина не является не превосходной".

Единичные, частные и общие суждения. Здесь имеются ввиду количе ственные характеристики суждения. То есть, шгда в суждении нетто утверждается или отрицается об одном предмете, о части предметов, о некотором классе предметов.
Единичные суждения — это такие, в которых нечто утверждается либо отрицается об одном предмете.

Пример: "Аристотель был учителем Александра Македонского".

— Частные суждения — это такие, в которых говорится о принадлежности или непринадлежности признака некоторым предметам определенного множества предметов.

Пример: "Некоторые русские философы являются философами мирового значения", "Некоторые гистологи имеют биологическое образование".

— Общие суждения — это такие суждения, в которых выражается принадлежность или непринадлежность признака всему классу рассматриваемых предметов. Схема таких суж дений: все S есть (не есть) Р.

Пример: "Все люди пользуются равными правами".

— Обобщенные суждения — это также качественно-количественная характеристика суждения, подразделяемая на 4 вида: общеутвердительные, общеотрицательные, частно-утвердительные и частноотрицательные суждения. Их принято обозначать следующими буквами:

Источник: https://tut-files.ru/previewfile/167337

Смотрите также:







Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_-___-~1
_1-тема-СтрМетал
_10_Эмиль Золя для эл версии