Материал: 8 неделя науки СВАО - тезисы с содержанием

Рассматривая такое понятие, как язык культуры, мы можем с уверенностью сказать, что к нему относятся различные коммуникационные средства, такие как: знаки, символы, тексты. Вышеуказанные средства дают людям возможность вступать с друг другом в коммуникативные связи . Как правило язык культуры является формой осмысления реальности, в которую входят представления, восприятия, понятия, образы , а также другие носители смысла.

Язык помогает нам утвердить важные для человека представления, а также его к ним отношение. Немаловажную позицию занимает язык и в социальной сфере, в которой он выступает в качестве посредника, придающего представлениям и понятиям определенный смысл.

Одна из важнейших проблем коммуникации – перевод смыслов и значений с одного языка на другой, ведь каждый язык обладатель различного рода грамматических и семантических особенностей. Следовательно проблемы неверного понимания неизбежны. Понимание можно отнести как к факторам познавательным, так и к факторам сопереживания. Сложность понимания восприятия заключается в сложившихся стереотипах : идеологических, национальных, классовых, половых и т.д., которые формируются у человека ещё с раннего возраста. Принцип понимания можно рассматривать так: новая информация ассимилируется с уже известной информацией, новые знания и опыт включаются в систему уже имеющихся, таким образом осуществляются отбор, обогащение и классификация материала.

Следует отметить, что знаковая система – одна из важнейших и основных единиц языка культуры.

По определению знак является каким-либо материальным объектом или предметом (явление, событие), который способен заменить некий другой предмет или объект, а также признак или отношение, следовательно мы с уверенностью можем сделать вывод, что знак может быть использован для приобретения, хранения, обработки и передачи информации.

Вербальные знаковые системы (разговорные языки) играют очень важную роль. Абсолютно каждый язык можно отнести к знаковым системам, которые сложились историческим путем, язык является центром всей культуры какого-либо народа, который использует данный язык. Подобная система имеет отношение как и к психофизиологическим возможностям человека, так и к социальной природе, ведь язык разрабатывается и устанавливается людьми, исключительно благодаря их общению между собой.

Одной из важнейших черт вербальной системы является её особенная структурная организация. Если мы говорим о вербальной системе, то прежде всего мы должны понимать, что она подразумевает под собой разветвленную, многоуровневую, иерархическую организацию знаков. Основной единицей структуры является слово, которое имеет внутреннюю структуру, например : корень, суффикс, приставка, окончание . Далее слова уже складываются в различные предложения, которые следовательно складываются в тексты.

Естественный язык относится к открытым знаковым системам. Его различие от искусственных языков состоит в том, что он обладает способностью к неограниченному развитию, а это необычайно важно для изучения культуры. История развития языка и культуры непосредственно связаны между собой. Различные новшества в жизни людей, технические прогрессы запечатлеваются словами, обогащают лексику. Однако не стоит забывать, что уходящие из употребления слова изменяют значение и стилевую окраску. Несмотря на подобные изменения лексическая сердцевина языка сохраняется веками.

Коммуникативно-прагматические особенности синтаксических структур дискурсы военного плаката

Антонова Ю.В., , Киосе М.И.

Международный институт менеджмента ЛИНК

Данная работа посвящена изучению коммуникативно-прагматических характеристик синтаксических структур плакатов, выпускавшихся на территории Советского Союза, Великобритании и Соединенных Штатов Америки в годы Второй мировой войны.

Актуальность данной темы определяется тенденциями развития современной науки, уделяющей большое внимание процессам речевого воздействия и связанной с этим потребностью исследования самых разных типов текста, в которых реализуется целевая установка на воздействие.

Материалом для изучения темы послужили 800 плакатов военного времени. Сложность объекта изучения, специфика поставленных задач обусловили применение комплексной методики исследования, а именно совокупности сопоставительного, семантико-прагматического методов и методов текстового поиска и лингвистического описания.

На основе теоретических положений, разработанных в русле прагматического синтаксиса (работы Дж.Остина, Г.Е.Крейдлина, Г.Г.Почепцов, др.), методом выборки и анализа были выявлены и описаны следующие типы синтаксических конструкций в дискурсе плакатов: констатив; промисив и менасив; перформатив; директив; квеситив.

Среди всего многообразия плакатов выделяются два основных вида по типу целевой аудитории: действующая армия и труженики тыла. Каждая группа имеет свои методы воздействия на людей, побуждающие их к совершению действий, и определенные языковые особенности.

Коммуникативная функция первой группы - воздействовать на ту часть населения, которая вела активные боевые действия против противника.

В данной группе все плакаты разделяются на две группы:

1. Плакаты, призывающие к активным действиям: Лихо руби врага; Бей насмерть!; Воин Красной армии, спаси!; Бей, коли, гони…; Пьем воду родного Днепра, будем пить из Прута, Немана… /Back them up!; Forward to victory; Help them finish the work;National service needs you Learn now! Be ready!);

2. Плакаты, призывающие к пассивным действиям: Ты записался добровольцем?; Все ли ты сделал, чтобы помочь фронту?; Вступайте в ряды Народного Ополчения/Join the auxiliary military; Coming to this theater shortly… the film that tells you about the Service which needs you; Join the RAF).

Для первой группы плакатов характерно преобладание промисивных конструкций (Americans will always fight for freedom; Разгромим фашистских налетчиков!; Освободим Европу от цепей фашистского рабства!), директивных конструкций (преимущественно инъюктивные предложения, которые выражают приказания, а не просьбы) (Беспощадно уничтожать фашистских диверсантов; Уничтожай фашистские танки!; Beat firebomb Fritz; Aid the wounded).

Ко второй группе, ориентированной на тыл, относим следующие плакаты: Зальем сталью фашистские глотки!; Фашизм – злейший враг женщин. Все на борьбу с фашизмом!; Больше металла – больше оружия /Join the wrens; Join an air crew; Dig for victory.

Для советских, английских и американских плакатов данной группы в большей степени характерны директивные предложения, призывающие к действиям, к труду – к тем видам деятельности, которые должны помочь победить общего врага.

В тоже время нельзя не указать на тот факт, что в советских плакатах распространен еще один тип предложений - проминатив (Ты тоже будешь героем; Обеспечим урожай…) и констатив (Больше металла – больше оружия, Быть донором).

Для советских плакатов больше характерны предложения, которые призывают трудиться: изготавливать оружия труда, производить технику, выращивать урожай. В английских и американских плакатах почти равно отражены героическая и рекламная составляющая (так как в них не только выражен призыв к труду, но и к приобретению (например, бон и облигаций).

Значимость проведенного исследования заключается в том, что результаты и выводы вносят определенный вклад в общую теорию текста и разработку проблематики речевого воздействия. Расширяются представления о плакате как самостоятельном типе текста, уточняются современные знания о специфике функционирования военного плаката в массовой коммуникации. Полученные результаты способствуют дальнейшему развитию исследований в области креолизованных текстов.

Список использованной литературы

Англо-русские термины по прикладной лингвистике, М., 1982;
Арутюнова Н. Д. Фактор адресата / Н. Д. Арутюнова // Известия Академии наук СССР. Серия литературы и языка. – М.: Наука, 1981. – Т.40. № 4. – С.356 – 367.
Балашова С.П. и др. Теоретическая грамматика английского языка. – Л: ЛГУ, 1983. – 254 с.
Бархударов Л.С. Структура простого предложения современного английского языка. М., 1966. – 200 с.
Беловольская Л.А. Синтаксис словосочетания и простого предложения (конспекты лекций): Уч. пособие. – Таганрог, 2001. - 55 с.

Сша и великобритания

Ресницкая Ю.В.

МГОУ имени В.С. Черномырдина

Первым различием политических систем двух стран является то, что Великобритания - Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (The United Kingdom of Great Britain1 and Northern Ireland) - основана на принципе унитарного государства и конституционной монархии.

Монархия (единовластие) - форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит одному лицу – монарху (королю, царю, императору, герцогу и т.д.) и передается по наследству.

Конституционная монархия – монархия, при которой власть монарха ограниченна конституцией, неписанным правом, традициями, парламентскими актами. При такой форме правления реальная законодательная власть принадлежит парламенту, исполнительная — правительству.

В отличии от Великобритании, США - Соединенные Штаты Америки (The United States of America) – это федеративная республика с президентской формой правления, состоящая из 50 штатов и федерального округа Колумбия.

Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением (или государственными органами) на определенный срок.

Политическая система США определена, принятой 17 сентября в 1787

году, Конституцией.

Конституция - основной закон США, имеющий высшую юридическую силу.

В Великобритании главой государства является британский монарх. Королевская власть является пожизненной и передается по наследству прямым потомкам монарха по мужской линии, а в случае их отсутствия - по женской линии, согласно старшинству. Правом на престол обладают только протестанты.

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/284476

Смотрите также:



_1966(~1
_Антонян Ю.М., Сексуальные преступления. Чикатило и другие
_РГР № 1 (2)
- Габариты и масса 27
'Образ–Я' и его развитие средствами диалога
"Логистическая технология JIT"
"Особенности правовой системы Российской Федерации" по дисциплине "Теория государства и права"
«Анализ ликвидности и платежеспособности предприятия» (на материалах ОАО Московская кондитерская фабрика «Красный Октябрь»)