Материал: 8 неделя науки СВАО - тезисы с содержанием

Деньги абстрактны уже только потому, что их покупательная способность постоянно меняется, а их стоимость зависит не только от массовости общего хождении банкнот, но и от котировки на международных площадках по отношению к другим денежным ресурсам иных стран. Но деньги являются неизменным орудием обмена благ, и поэтому их ценность для нас, большей частью, остается неизменной. Для того чтобы свободнее участвовать в этом обмене, мы затрачиваем немало своих усилий, времени и способностей. Часть денег мы направляем на приобретения желанных благ для нас или в помощь и заботу о ближним, часть на орудие труда и средства производства позволяющие и в дальнейшем приносить нам желаемый доход, а с другой частью денежных средств, встает вопрос сбережения и накопления. Как известный персонаж из библейских повествований, который не сумел своё наследства не прокутить, не как-то выгодно вложить и просто закапал их в землю, мы не можем последовать его примеру, так как инфляция и рыночные котировки съедят их не взирая на то, что в физическом смысле их сохранность останется неизменной. Приходится изыскивать возможности вложения иного формата, нежели зарывания своего таланта в землю. Вклады на срочные счета в банках, тоже не приносят ожидаемого результата, так как проценты по вкладам не перекрывают даже инфляции и тем более не уберегают от кризисных последствий. Эта работа в итоге требует не менее значимых усилий, равно как и сам заработок.

Кризис, это перелом в финансовом мире, сотрясающий устои и закостенелости, тянущий к общей сбалансированности и единого правила выхода из кризиса может не оказаться. Как новое действие приводит к новым последствиям, так и новые последствия, требуют новых решений.

В то же время, в условиях ограниченности ресурсов, человечество продолжает испытывать всё те же срасти, что так или иначе приводит к тому же дисбалансу. Поэтому опираясь на те же ошибки, остается пользоваться уже проверенными способами, хорошо известные экономистам теоретикам, но может подзабытые практиками. Тем более специалисты утверждают, что наиболее эффективным рычагом при любом финансовом кризисе является стимулирование инвестиционного спроса. Говоря понятным языком, нужно стимулировать занятость населения путем вложений в проекты которые не обещают существенных дивидендов. Хорошо, если у предприятий для подобных инвестиций или приобретение долей бизнеса, окажется достаточно свободных средств, а что остается отдельному предпринимателям, с их малым бизнесом или просто физическим лицам? Обратится в инвестиционные компании, которые во времена кризиса не всегда блещут своей живучестью или искать пути самим.

Вклады в более стабильную валюту является наиболее популярным способом хранения своих сбережений. Но из-за разницы покупки и продажи валюты с непредсказуемой котировкой во время кризиса, могут сделает такие вклады не менее рискованными. Затянувшейся кризис в этом 2011 году показал стабильный рост стоимости драгоценных металлов. Но скупать драгоценные металлы может быть невыгодно не столько из-за разницы покупки и продажи, как это происходит с валютой, а в большей степени из-за включенного в стоимость НДС. Российские банки предоставляют возможность скупать безналичные драгоценные металлы и тогда в этом случае НДС выплачивать не придется. В данном случае можно не только сохранить отложенные денежные средства, но и угадав пиковой момент и реализовав драгоценные металлы, закрыв данный счет, можно получить прибыль.

Реализация приоритетного национального проекта “образование”

Широких Ю.А., Баркан Н.А.

МГОУ имени В.С. Черномырдина

Сегодня вопрос о качественном образовании является очень актуальным, так как образование - необходимое условие для построения гражданского общества, развития эффективной экономики и безопасного государства. Именно поэтому был разработан национальный проект «Образование», который стал одним из четырех приоритетных нацпроектов, в число которых также вошли: проект «Здравоохранение», «Доступное жилье» и «Сельское хозяйство»[2].

Приоритетный национальный проект "Образование" призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

Нацпроект «Образование» реализуется с 2006 года. На реализацию проекта в 2006-2010 годах из федерального бюджета выделено более 168 млрд. рублей (в том числе в 2006 году –29,28 млрд. рублей, в 2007 году – 48,88 млрд. рублей в 2008 году – 45,36 млрд. рублей, в 2009 году – 28,86 млрд. руб., в 2010 году – 16,06 млрд. руб.)[1]. За эти годы в рамках нацпроекта были реализованы следующие направления:

«Инновационные школы». Государственная поддержка осуществлялась из средств федерального бюджета в объёме 3 млрд. рублей ежегодно общеобразовательным учреждениям, внедряющим инновационные образовательные программы;
«Поддержка учреждений НПО и СПО». Во всех без исключения учебных заведениях были внедрены современные формы и методы обучения, вызванные сменой производственных технологий и оборудования. По итогам конкурсных отборов учреждений начального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, в 2007-2008 годах господдержка была оказана 245 учреждениям;
«Инновационные программы вузов». Всего в 2006-2008 годах 57 инновационных образовательных программ вузов, отобранных на конкурсной основе, получили поддержку из федерального бюджета. Благодаря реализации данного направления была проведена существенная модернизация лабораторий во всех вузах-победителях, тысячи преподавателей приняли участие в программах повышения квалификации и стажировках, было закуплено уникальное оборудование;
«Интернетизация образования». В течение срока реализации проекта все школы получили неограниченный доступ к информационным образовательным ресурсам, что позволило существенно повысить качество и доступность образовательных услуг во всех регионах страны;
«Учебное оборудование». В рамках направления в 2006-2008 годах более чем в 15000 школ всех российских регионов осуществлялась поставка учебного и учебно-наглядного оборудования;
«Сельский школьный автобус». В 2006-2008 годах была реализована программа по приобретению автобусов для общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности;
«Модернизация региональных систем образования». Основная цель комплексных проектов модернизации образования была - предоставить всем школьникам независимо от места жительства возможность получить качественное общее образование.

На данный момент в рамках нацпроекта «Образования» продолжают реализовываться еще семь направлений: “Классное руководство”, “Лучшие учителя”, “Талантливая молодёжь”, “Федеральные университеты”, “Бизнес-школы мирового уровня”, “Школьное питание”, “Образование военнослужащих-контрактников”.

Реализация национального проекта в 2011 – 2013 годах потребует финансового обеспечения за счет средств федерального бюджета в объеме 96,72 млрд. рублей (в 2011 году – 38,496 млрд. рублей, в 2012 году – 33,129 млрд. рублей, в 2013 году - 25,095 млрд. рублей)[1].

С 2011 года реализация приоритетного нацпроекта «Образование» начинает осуществляться в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Правительства РФ от 07.02.2011 г. № 61. Проект становится одним из инструментов реализации отдельных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»[4].

По состоянию на 1 июля 2011 года на реализацию нацпроекта «Образование» из федерального бюджета было выделено 6,24 млрд. руб., в том числе 6,13 млрд. руб. на достижение стратегических ориентиров, заявленных в Национальной инициативе "Наша новая школа"[1].

В заключение можно сказать, что нацпроект «Образование» играет большую роль в социально – экономическом развитии страны и уже доказал свою эффективность.

Список использованной литературы

http://mon.gov.ru/pro/pnpo/(Министерство образования и науки РФ)
www.rost.ru
www.mosportal.ru
http://cfo.gov.ru/projects/19/

Роль инноваций в модернизации экономики россии

Пальшина В.И., Маркова Н.С.

МГОУ имени В.С. Черномырдина

Ни для кого не секрет, что место России в мире напрямую зависит от того, сможем ли мы преодолеть технологическое отставание от ведущих стран. Поскольку экономика нашей страны по-прежнему зависит от конъюнктуры сырьевых рынков, то в случае падения цен на энергоносители возможно обострение основных макроэкономических проблем[3]. На современном этапе подобный экстенсивный путь развития бесперспективен и ведет в тупик. Решением в данной ситуации может послужить переход России к инновационной экономике. Но как можно его осуществить и создать прочную связь «наука – инновации - производство»?

Решение этих проблем нашло свое отражение в Концепции 2020[1]. К ее стратегическим целям относятся модернизация российской экономики и масштабная интеграция науки, образования и промышленности в единый инновационный комплекс.

Данная инновационная модель должна сопровождаться: созданием инновационных предприятий и расширением позиций российских компаний на мировых высокотехнологичных рынках; интенсивным технологическим обновлением массовых производств на базе новых энерго- и ресурсосберегающих, экологически безопасных технологий; обеспечением экономики высокопрофессиональными кадрами.

Важным событием в переходе к экономике инноваций стало создание нового масштабного проекта, аналога Силиконовой долины в США - инновационного центра «Сколково»[4]. Инициатором создания этого центра в 2009 году стал Президент России Д.А.Медведев.

В качестве приоритетов модернизации экономики и технологического развития Президентом России были названы пять направлений:

энергоэффективность и энергосбережение;
ядерные технологии;
космические технологии, связанные с телекоммуникацией;
медицинские технологии в области разработки диагностического оборудования и лекарственных средств;
стратегические информационные технологии.

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/284476

Смотрите также:



_1966(~1
_Антонян Ю.М., Сексуальные преступления. Чикатило и другие
_РГР № 1 (2)
- Габариты и масса 27
'Образ–Я' и его развитие средствами диалога
"Логистическая технология JIT"
"Особенности правовой системы Российской Федерации" по дисциплине "Теория государства и права"
«Анализ ликвидности и платежеспособности предприятия» (на материалах ОАО Московская кондитерская фабрика «Красный Октябрь»)