Материал: Управления образования западноказахстанской области

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Урок 14. Животная и растительная клетка. Их сходства и различия (лабораторная работа).


Задача: изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом.

Цель р а б о т ы : познакомиться с разнообразием клеток, их морфологическими особенностями, определяющими функцию, и убедиться в принципиальном единстве их строения.

Оборудование: микроскопы, лупы; раздаточные подносы с набором предметных и покровных стекол, препаровальных игл, скальпелей; пинцетов, пипеток; два пузырька - со слабым раствором йода и с раствором синих чернил, фильтровальная бумага, пузырек с чистой водой и сосуд для промывания стекол.

Ход р а б о т ы


Работа может быть выполнена по нескольким вариантам - в зависимости от времени, отведенного на ее выполнение, и подготовленности класса.

    1. вариант (самостоятельное приготовление препаратов). Приготовление препарата кожицы лука:

а) из чешуйки лука вырежьте небольшой квадратик, снимите с него пинцетом часть эпидермиса и положите в каплю окрашенной воды на предметное стекло;

б) расправьте препарат иглой и накройте покровным стеклом, удалите избыток воды фильтровальной бумагой;

в) рассмотрите приготовленный препарат сначала под малым, а затем под большим увеличением.

О т в е т ь т е на в о п р о с ы :

  • Какие клеточные структуры вы наблюдали?

  • Каковы особенности строения клеток кожицы лука? Приготовление препарата среза клубня картофеля:

а) со среза клубня картофеля соскоблите препаровальной иглой немного мякоти;

б) поместите ее на предметное стекло в каплю воды, окрашен ную слабым раствором йода. Удалите избыток воды фильтроваль ной бумагой и накройте покровным стеклом;

в) рассмотрите под малым увеличением
микроскопа приготов ленный препарат;

г) найдите зерна запасного крахмала и зарисуйте их О т в е т ь т е на в о п р о с : каково значение клеточных вклю чений в жизни организма?

    1. вариант (работа с готовыми микропрепаратами). Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов растительных и животных тканей:

а) определите черты сходства и различия данного одноклеточ- ного организма с общим планом строения клетки;

б) рассмотрите микропрепараты эпителиальной, костной и мы- шечной ткани. В чем их сходство и различие?

Результаты наблюдений запишите в таблицу:

Рассматриваемый объект
Особенности
Черты

строения
функций
сходства
различия

  1. Растительная клетка

  2. Животная клетка












В ы в о д ы :

1.Многоклеточные организмы состоят из различных типов клеток. 2.Выполнение специализированных функций происходит благодаря усиленному развитию отдельных клеточных структур.

3.В отдельных типах клеток ясно выражена взаимосвязь строения и функций.

4.Все клетки имеют единство в строении, общее происхождение.

Урок 17. Тема: «ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ОБМЕН.СТАДИИ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА».


З а д а ч и .

  1. Углубить и расширить знания об обмене веществ и превращении энергии.

  2. Обобщить знания о сущности, особенностях и значении катаболизма, его взаимосвязи с пластическим обменом.

Тип у р о к а : получение новых знаний. Вид урока: лекция.

Ход у р о к а


    1. Проверка домашнего задания.





П. Лекция о сущности и этапах катаболизма.

В о п р о с ы л е к ц и и :

  1. Сущность энергетического обмена.


Совокупность реакций расщепления органических веществ-процесс, противоположный синтезу - называется диссимиляцией и, представляет собой энергетический обмен, или катаболизм (разрушение); этот процесс обеспечивает клетку энергией.

  1. Аденозинтрифосфорная кислота - важнейшее органическое соединение, обеспечивающее энергией все клеточные функции.


АТФ: азотистое рибоза 3 остатка основание фосф. кисл.

Ковалентные полярные связи между остатками фосфорной кислоты в АТФ очень богаты энергией, поэтому они называются мак-роэнергетическими.

Молекула АТФ может отщеплять от себя 3-й и 2-й фосфорный остатки, разрывая химические связи между ними. При этом она превращается сначала в АДФ, а затем в АМФ. Это превращение сопровождается выделением большого количества энергии.

  1. Этапы энергетического обмена.


І этап — подготовительный.

Сложные органические вещества расщепляются на более простые под воздействием пищеварительных ферментов, при этом выделяется только тепловая энергия.

Белки расщепляются на аминокислоты; жиры - на глицерин и жирные кислоты;

сложные сахара - на глюкозу и другие моносахариды.

  1. этап - бескислородный.

Осуществляется в цитоплазме, с мембранами не связан; расщеплению подвергается глюкоза:

СбН|206
+ 2Н3Р04 + 2АДФ -> 2С3Н603 + 2АТФ + 2Н20

В реакциях расщепления глюкозы участвует фосфорная кислота и АДФ, при этом 60 % энергии выделяется в виде тепла и 40 % идет на синтез АТФ.

  1. этап -гидролиз, стадия кислородного расщепления, или дыхания. Осуществляется в митохондриях, связан с внутренней мембраной, в нем участвуют ферменты.

Суммарное уравнение аэробного дыхания:

2С3Н6Оз + 602 + 36Н3Р04 + 36АДФ - 6С02+42Н20+36 АТФ. Таким образом,

при окислении двух молекул молочной кислоты образуется 36 молекул АТФ. Следовательно, основную роль в обеспечении клетки энергией играет аэробное дыхание. В АТФ запасается 55 % выделившейся энергии, остальное рассеивается в виде тепла. При отсутствии или недостатке кислорода клетки способны синтезировать АТФ, расщепляя питательные вещества в процессе анаэробного дыхания. Анаэробное дыхание (брожение) осуществляют многие виды бактерий, микроскопические грибы, простейшие. Некоторые клетки, временами испытывающие недостаток

кислорода, также обладают способностью к анаэробному дыханию. Анаэробное дыхание - эволюционно более ранняя и менее эффективная форма получения энергии, чем аэробное дыхание. При недостатке в клетках глюкозы в дыхание могут вовлекаться жиры и белки.

Продуктами брожения являются различные органические кислоты (молочная, уксусная), спирты (этиловый, ацетон), а также углеводы, газ и вода.

Домашнее задание: составить тест.

«Сҧлулық және денсаулық» факультатив курсы бағдарламасы (8 сыныпқа арналған)



Қҧрастырушылар:

Г.М.Темірханова №19 ЖОББМ-тің жоғары санатты биология пәні мұғалімі

Б.Н.Идрисова №19 ЖОББМ-тің жоғары санатты биология пәні мұғалімі

Тҥсінік хат


Адам ӛмірдегі ең басты құндылық денсаулық. Дені сау адам белсенді, ізденімпаз, жан-жакты ӛз тағдырын ӛзі жасаушы. Денсаулықты ешқандай ақшаға сатып алуға болмайды. Бүгінгі күн талабына сай денсаулығы түзу, жан дүниесі рухани бай, жеке даралық қабілеті зор болу үшін салауатты ӛмір салтын ұстау қажет. Адам және оның денсаулығы, организмнің құрылысы туралы, организм қызметінің жүйкелік және гуморальдық реттелуі, адамның биологиясын барлық қырынан қарап зерттеу анатомия, морфология, физиология, адам генетикасы, салыстырмалы цитология және гистология түсінігін қалыптастыруда. Сонымен бірге бағдарлы дайындық мақсатында «Сұлулық және денсаулық» курсы құрастырылған.

Жасӛспірім кезең-есеюдің алғашқы кезеңі. Бұл кезеңде адам организмінде бірталай ӛзгерістер пайда болады, жасӛспірімдердің ӛмірге деген ӛз кӛз қарасы қалыптасады. Бұл кезеңде негізі «дұрыс есею» қажет. Зиянды қылықтардан сақтану, ӛз денсаулығын дұрыс сақтау, ӛмір салтын қалыптастыруда айрықша мән беру қажет.Тірек-қимыл жүйесінің дұрыс дамуына адамның тамақтануының, ондағы минералды және органикалық заттардың маңызы ӛте зор. Адам ӛміріндегі алуан түрлі ӛзгерістердің бірі пайдалы болса, енді біреулері денсаулыққа зиянды. Кӛліктің неше түрі дамыды.Үй тұрмысын жақсарту үшін үйге су, газ тартылды. Мұның бәрі- адамның дене және ой еңбегінің бірлескенінен туған жетістік. Адам дене еңбегімен аз шұғылданса, оның ішкі мүшелерінің қызметі дұрыс дамымайды. Адамның ауруға қарсы тұру қабілеті әлсірейді, адам семіреді немесе арықтайды. Сондықтан 34 сағатқа арналған «Сұлулық және денсаулық» факультативті курстың маңызы зор деп ойлаймын. Бұл курс оқушыларға ӛз денсаулығын сақтауға және тазалық гигиенасын, еңбек пен демалысты дұрыс ұйымдастыруға кӛмектеседі. Курстың бағдарламасында адам анатомиясы, медицина, экология пәндері арқылы теориялық білім береді. Сергіту жаттығулар, теріні, шашты, тісті қалай күте білуді үйретеді. Жеке тақырыптарда жат қылықтарды болдырмау және сақтану жолдарын қарастырады. Мектеп оқушыларын жасӛспірім кезеңдерінде әсіресе зиянды әдеттерге темекі шегу, ішімдік ішу, есірткі қолдану әуестігін болдырмауға үйретеді. Оқушыларға салауатты тамақтанудың дағдыларын қалыптастыру қажет. Бұл курс 7-8 сынып оқушыларына арналған (қыздар мен ұлдарға жеке сабақ
Источник: https://tut-files.ru/previewfile/45216

Смотрите также:

Анализ эффективности инвестиций предприятия на примере ООО «СпецПримСтрой»
Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
Проактивные методы PR-деятельности российских авиационных компаний «Россия», «Азимут»
_-___-~1